第三节 功 率

1 / 6 第三节 功 率 第三节功率 教学目标 : 1.知识与技能 理解功率的概念和计算公式； 会用功率的计算公式进行简单的计算。 2.过程与方法 通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。 3.情感、态度与价值观 培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点、难点 : 重点 :功率概念及相关计算 难点 :对功率概念的理解 教学方法 : 采用双主互动、小循环多反馈、分组合作的教学方式 教具准备 :多媒体辅助教学课件 课时安排 :一课时 教学设计 : 导 入新课 观察教材 P111“ 想想议议 ” 爷爷和孙女爬楼梯，思考讨论下列问题： 2 / 6 1.做相同的功，怎样比较做功快慢？ 2.用相同的时间，怎样比较做功的快慢？ 3.爷爷和孙女爬相同的楼，谁做功快？ 组织学生讨论，对比速度概念的建立，引出功率。 然后布置自学：让学生阅读教材与功率有关的内容，了解功率的概念、计算公式、单位及其换算。 推进新课 一、功率 1.意义：功率是用来表示物体做功快慢的物理量。 2.定义：单位时间内所做的功，叫做功率。通常用字 母 “P”表示。 3.公式： P=w/t 师强调：理解时应注意功率中包含了两个因素，即功和时间。所以要看清做功多的物体不一定做功快，做功时间长的物体不一定做功慢。做功必定要花一定的时间，但花了时间未必做了功。 4.单位：瓦特 在国际单位制中，功的单位：焦耳（ j）；时间的单位：秒（ S）；功率的单位：瓦特（ W） 1 瓦特 1 焦 /秒， 功率的单位是瓦（ W），含义是： 1 秒钟做 1 焦耳的功， 1 瓦特 1 焦 /秒， 3 / 6 另 1 千瓦 1000瓦特， 1kW=1000W 阅读 “ 小资料 ” ，了解一些运动物体的功率例 如自行车的功率、汽车的功率等等。 即学即练 （多媒体展示） 1.功率 70W表示什么意思 ? 2.一台机器，功率是，它表示机器在 1s 内做了多少功？ 2s内做了多少功？ 3.使用机械做功时，下列说法正确的是（） A.功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 c.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D.以上说法都不对 答案： 1.功率 70W 表示机械在 1s 内做了 70j的功 103j 3 二、功率的计算 出示例题，引导学生分析、解答，并强调解题的思路及注意的问题。 例 1：在 20m 深的矿井里，每分钟冒出地下水 6m3，问应至少选用功率多大的抽水机来抽水，才能使矿井里不会积水？ 已知： h=20mt=60sV=6m3 水 =103kg/m3g=10N/kg 求： P 4 / 6 解：每分钟积水 G=mg= 水 V=103kg/m36m310N/kg =6104N 每分钟应对水做功 w=Gh=6104N20m=106j 抽水机功率 P=w/t=106j/60s=2104W 答：应选用功率至 少为 2104W 的抽水机。 例 2：一辆汽车装满货物后重 104N ，在平直的公路上匀速行驶 5min，通过的路程是，这段时间内发动机的功率是80kW。 求： (1)在这段时间内汽车的牵引力做了多少功？ (2)汽车受到的阻力是多少？ 已知： G=104Nt=300ss=4500mP=80000W 求： (1)w=?(2)f=? 解： (1)5分钟汽车做功应为 w=Pt=80000W300s=107j (2)汽车行驶了做了 107j 的功，所以牵引力为 F=w/s=107j/103m= 因为汽车是匀速行驶的，所以在运动方向上受平衡力作用，即 f=F= 答： (1)在这段时间内汽车的牵引力做了 107j 的功 (2)汽车受到的阻力是 5 / 6 布置作业 “ 动手动脑学物理 ”1 、 3 题 板书设计： 三、功率 一、功率 1.意义：功率是用来表示物体做功快慢的物理量。 2.定义：单位时间内完成的功，叫做功率。通常用字母 “P”表示。 3.公式： P=w/t 4.单位：瓦特符号为 W 1W=1j/s1kW=1000W 二、功率的计算 设计点评： 本节课 的设计，重点突出两点：一是通过学生熟悉的实例引导学生感受到做功存在快慢的问题；二是用类比速度概念的方法得到功率的概念。在整节课的