语文人教版三年级上册小兴安岭教学设计.doc

美丽的小兴安岭教案鹭鸶港中心小学张建华【教学目标】1.知识与技能学会认读10个生字，会书写14个生字。理解文中主要内容。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。【教学重点】理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。【教学难点】 学习如何抓住季节景色特点，进行观察、表达的方法。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件、相关视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。有很多的好去处，在我国的东北有大片的原始森林，其中的小兴安岭，（图片文字介绍）风景迷人，物产丰富，今天我们就一起去领略一下它的美丽与富饶吧！ 师：你是想明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？让我们走进课文去看看吧!（播放视频）21教育网2. 板书课题美丽的小兴安岭。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：斤欣、员赏、见视、当挡、约药、南献 才材、欠软、舌刮、日映教师指导学生书写课后田字格中的字：注意“舌”在做部首和独立成字时写法的不同。“挡”是左窄右宽。“刮”是左宽右窄。“汇”和“浸”左右结构，左小右大。（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2. 作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽？找出课文的中心句？按春夏秋冬一年四季的顺序。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：hu xn shng dng yng sh xin yo ci jn run rng l汇成 欣 赏 挡住 倒映 视 线 药 材 沉浸 松 软 融 化 一 缕 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。词语理解：淙淙：流水的声音。葱葱茏茏：形容草木茂盛。密密层层：比喻满布得没有空隙。多音字组词： sh 宿舍 mi 没有 舍 没 sh 舍得 m 没过三、精读领悟1. 课文是按什么结构来写的？全文共分几部分？总分总第一部分(第1 段)：写小兴安岭的特点-绿色的海洋。 第二部分（第2-5段）：具体叙述小兴安岭四季景色。第三部分（第6段）：小兴安岭是大花园，也是巨大的宝库。2.第一部分（1）品读第一自然段：本段中运用了什么修辞？告诉我们了什么？比喻。用海洋来比喻小兴安岭的树。 有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，3.第二部分（1）品读第2-5自然段，思考：作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？它们各有什么特点？ 树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 积雪融化了，汇成小溪。 小鹿活泼可爱。（2）你是怎样理解“抽出”和“嫩绿”的？ “抽出”长出，形象地说明了柳树枝条长的快。“嫩绿”反映出春天树叶的新生。（3）从文中找出描写流水声的词语，你还知道有哪些？淙淙 哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答滴答（4）“它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”运用了什么修辞？从中你体会到了什么？运用拟人的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。师：走过春天，迎来的就是夏天。（5）课文写了夏天哪些景物？葱茏的树木。山谷里的晨雾。阳光中的工人宿舍。草地上的鲜花。（6）朗读：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。21早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。“封”、“浸”这两个字各写出了什么？“封”字写出了小兴安岭夏天树木茂盛的样子。“浸”字写出了早上山林里雾大雾浓的情景。（7）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢”运用了什么修辞？有什么作用？比喻。把阳光比作利剑，写出了阳光强的特点，生动形象的写出了阳光在雾气中穿越的情景。（8）找出描写颜色的词语，你感受到了什么？红的、白的、黄的、紫的，感受草地上盛开着的五颜六色的野花的美。（9）秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪些景物吸引了你？秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。（10）我们来到小兴安岭可以去采集什么？酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。（11）你还知道小兴安岭有哪些物产？小兴安岭内有野生药材320多种，如鹿茸、熊胆、人参、五味子、兴安杜鹃等。（12）冰天雪地的冬天，小兴安岭的什么景色会吸引你呢？雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。 （13）动物们是怎样过冬的？运用了什么修辞方法？紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。拟人，“躲”“散步”这些动词赋予了它们人的动作特征。（14）用概括的语言将小兴安岭一年四季的美丽景色连起来说一说？春天的小兴安岭，树木嫩绿，积雪融化，溪水淙淙，小鹿散步；夏天的小兴安岭，树木茂盛，浓雾弥漫，野花遍地；秋天的小兴安岭，松柏苍翠，落叶飞舞，果实累累；冬天的小兴安岭，雪花纷飞，积雪没膝，动物躲进洞里。4.第三部分（1）品读第6自然段：小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？ 小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（2）学完了课文，你认为作者抓住了什么来写四个季节的景色？表达了作者怎样的思想感情？抓住事物的特点表现它景物的美丽，表达作者对大自然、对小兴安岭的热爱之情。5.写作训练，你能模仿这种总分总的结构介绍家乡的一处美景吗？6. 利用课余时间小兴安岭的图片文字资料。四、课堂总结师：学了这篇课文，你喜欢小兴安岭的哪个季节？为什么？教师总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。21cnjycom五、课堂练习1.填空 “欣”的部首是（ 斤 ），第三笔是（ 横 ）。“映”的部首是（ 日 ），第六笔是（ 横折 ）。“材