语文人教版三年级上册花钟.docx

小学语文三年级上册13课花种教学设计 【学 科】 小学语文【例课名称】 13、花种【执教教师】 长安郭杜街道大居安小学。 【课 型】 小学语文阅读教学第二课时教学设计【年 级】 人教版小学语文三年级上册【教材版本】 义务教育课程标准试验教科书【教学设计】设计理念语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”为此我利用多媒体创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。学生特征分析1、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间。2、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、概括、运用能力还有些稚嫩。3、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。教学目标1.知识与技能：（1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。（4）学习运用多样的句式表达。2.过程与方法：（1）学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。（2）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。3.情感态度价值观：（1）培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人（2）通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重难点重点：理解不同的花开放的时间是不同的。难点：花种的奇妙之处。教学准备1、教师演示文稿。2、学生课前收集花儿开放时间的资料。【教学过程】： 第一课时一、创设情境，激趣导入。1.语言引述：我们都喜爱鲜花，它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下，你知道哪些花？喜欢什么花？2.欣赏有关花儿的资料：展示多媒体课件，激发学生学习兴趣。二读通课文，认识生字。1,小声读课文，标出自然段，画出生字。2.读一读，并组词。 3.指名分段读课文，正音。三逐段朗读，探究发现。1.朗读、理解第一自然段。1） 边读边画出花名，花开的时间以及描写花开放的句子。（1分钟）2)填一填，连一连：展示多媒体课件，激发学生学习兴趣。朗读展示。营造阅读的氛围，激励学生用欣赏的语气读给大家听，并和大家交流，花儿开放的样子不一样，开放的时间不一样。3).感情朗读。带着自己的体验和感受朗读全段。4)再引生疑。读了这段课文又会提出哪些问题？2.顺势深入，探究解惑。1）默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。2）交流并朗读：植物开花的时间，与什么有着密切的关系和还有的花，需要昆虫传播花粉等句子。3）用自己的话说说昙花和牵牛花开花的时间和温度、湿度、光照等有什么关系。四识字，写字。1、读一读。2、比比看。3、书写生字。4、五、作业： 1、抄写生字和词语。2、熟读一二自然段。第二课时一、复习上节课学习内容。 1) 听写词语，巩固反馈。2)提问：花儿开放时间不同的原因是什么？ 3 ）考考你，展示多媒体课件，激发学生学习兴趣。4)、出示花开放的时间表，学生根据提示背诵课文第一自然段。说说自己最喜欢那一句的说法。二、学习最后一自然段。1、朗读课文最后一个自然段，说说这位植物学家的做法妙在何处。2、什么是“花种”？3、欣赏“花种”， 展示多媒体课件，激发学生学习兴趣。4、学生自由组合，动手设计创作。我们也搜集了各种花儿在24小时内的不同开放时间，如果让你把这些资料展示给他人看，你想采用怎样的方式？是设计一个花钟呢，还是做一张各种花儿不同时间开花的资料卡？三、拓展练习。1、展示多媒体课件，激发学生学习兴趣。四、展示作品1.由创作者介绍自己的作品