第三节 降水和降水的分布_2

1 / 5 第三节 降水和降水的分布 文 章来源 m 第三节降水和降水的分布 教学目标： 1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 3、使用降水资料绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。 教学重点、难点： 1、重点：降水与人类生产和生活的关系；降水柱状图的阅读、绘制；世界降水分布的。差异 2、难点：降水柱状图的绘制；世界降水分布规律。 教学时间： 1 课时 教学设计： 一、导入：同学们，我们诏安在一年中什么时候下雨最多呢？（夏 天）降雨是降水的主要形式。这节课我们一起来了解降水和降水的分布。（板书课题） 二、合作探究。 （一）降水与生活 互动 1、什么是降水它的主要形式是什么？ 2 / 5 明确：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。 互动 2、降雨都一样大小吗？ 明确：根据单位时间内降雨量的多少，划分为小雨、中雨、大雨、暴雨。 互动 3、降雨量的多少是如何测量的？读 P54 阅读材料。（与气温的测量进行比较） 工具：雨量器量杯 测量单位：毫米 日降水量、月降水量、年降水量 注：年降水量是指这个地方多年平 均降水量 互动 4、不同的降水对人类生活有哪些影响呢？引导学生从“ 不同强度、不同形式、不同类型 ” 的降水加以说明。（可结合地理图册 P22 进行说明） 例如： XX 年强台风所带来的强降水，使不少人房屋倒塌，使一些人失去了财产，失去了家园，甚至失去了生命。 互动 5、完成 P54 活动 1。 小结：结合活动 2 得出降水过多或过少，会对我们的生产、生活造成影响，但降水适时、适量对农作物生长非常有利，对人们的生产与生活是有好处的。 （二）降水的季节变化 我们都希望年年 “ 风调雨顺 ” ，但一个地方，一年内各月的3 / 5 降水量是有差别的 ，表现出不同程度的季节变化。 我们可以用 “ 降水柱状图 ” 表示。 互动 1、指导学生读图，分析 A、 B 两图降水量情况？ 明确： A 地较均匀； B 地差异较大：夏季多雨冬季少雨。 互动 2、完成 P55 活动 1，并与图作比较。 认识到不同地区降水季节变化的不同。互动 3、 P55 活动 2，讲解制图要点和注意事项，让学生课后画一幅图交上来。 结合图和图小结：不同地区降水季节变化不同。按照世界各地降水量的季节分配情况，一般可分为全年多雨区、夏季多雨区、冬季多雨区、全 年少雨区和常年湿润区（并讲明分布地带）。我们漳州属于夏季多雨区。 （三）降水的分布 一个地方不同季节降水情况各异，世界上各地方年降水量情况也有差异。我们以一个地方 “ 多年 ” 平均降水量情况，来了解世界降水量的分布。 互动 1、气温的水平分布可以用等温线图表示。降水的分布可用什么表示呢？ 明确：用等降水量线图表示。 互动 2、指导学生看 P56 图。提醒学生看图时先看图例，并结合 P54 活动中的问题边问边总结板书（内容见板书设计）。 互动 3、世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区是哪里 ?世界雨极和干极呢 ? 4 / 5 明确 ：赤道附近地区、回归线附近的大陆西岸；乞拉朋齐、阿塔卡马沙漠。 三、总结（由学生根据板书总结）。 四、布置作业。 做相应的填充图册和创新优化学习。 板书设计： 第三节降水和降水的分布 概念： P53 主要形式降雨 1、降水 工具：雨量器量杯 测量单位：毫米 一、降水与生活日降水量、月降水量、年降水量 2、降水与生活的关用降水柱状表示 全年多雨区（赤道附近地区） 二、降水的季节变化夏季多雨区（纬度 30 40 大陆东岸） 分配情况冬季多雨区（纬度 30 40 大陆西岸） 全年少雨区（内陆和两极地区） 常年湿润区（ 40N 60N 大陆西岸） 用等降水量线图表示 规律：由赤道向两极年降水量逐渐减