英语人教版八年级下册Whats the highest mountain in.doc

单元计划模板单元作者姓名宇河斌学校名称丛台区教研室学校地址邯郸市丛台区丛台路150号所在省市河北省邯郸市单元概览单元标题My Movie, I Dominate!（我的电影我做主！）单元概述本单元基于冀教版初中英语第五册 Unit 5: Great People创建的一个学习项目。它以“成长”、“理想”为主题的电影作为学习素材，充分依靠小组成员之间的协作，运用BBS完成优秀影片的推荐，各小组在观看完电影后制作海报及PPT演示文稿以宣传他们的电影。在此基础上，使用问卷星来选出作为本次项目学习的入围影片一部。将电影选择十个场景分配给各个小组，各小组运用媒体播放器播放电影片段以便整理台词（必要时查阅金山词霸），并用维基来展示电影中学习到的语言。用会声会影完成电影配音合成工作，上传小组电影作品上传到腾讯播客以便家长、老师及学生们的互评。最后用问卷星评选出各项优秀，整理项目成果，完成项目学习。涉及的学科领域英语年级九年级 所需课时数 共9课时，其中课内7课时，课外2课时单元教学基础针对本单元的课程标准知识与技能 1、语言知识熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；2、语言技能： 听：能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；说：能用英语表演短剧；就有关话题提供信息，表达自己的观点，参与讨论；有效询问信息，合作完成任务。读：运用简单的阅读策略，通过详读或略读来获取信息；能够利字典等工具，通过互联网丰富自己的知识。写：利用所获取的信息来写作；能简单描述人物或事件 。过程 与方法 1、初步利用图书馆和网络上的学习资源获取信息；2、使用简单的工具书查找信息；3、初步利用调查、统计基本方法进行相关信息的获取，并用相对规范的英语进行记录；4、善于抓住英语交际的机会参与合作与交流。情感态度与价值观 1、在学习中，敢于用英语表达自己的看法；2、培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气；3、乐于接触并了解异国文化；学生学习目标/学习成果知识与技能1. 能在基本听懂电影里人物的简单对白基础上，结合字幕整理出台词，并进行配音或表演。2. 能与他人沟通，询问信息或给予帮助，合作完成任务。3能就电影或其中的人物提供信息，发表自己的观点和意见。4能在观看电影后记录一些精彩的语言，并在网络上与别人分享。过程与方法1.通过国际交流、网络等丰富的学习资源，收集、整理相关电影的知识，掌握运用信息的能力。2. 掌握自主学习的方法、思路，提高分析问题和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。态度情感价值观1.认识并尊重中西方文化的差异。2.培养坚韧不拔的意志品质。3.树立合作意识、社会责任意识。课程框架问题基本问题时代造就了英雄，还是英雄造就了时代？Do the times make the heroes or the heroes make the times?单元问题你想成为大人物吗？为什么？Do you want to be a great person? Why?是什么能给我们的一生带来成功？What brings us success in our lives?内容问题你眼中伟人都有谁？Who are great people in your eyes?他们伟大在哪儿？What makes them great?你的理想是什么？Whats your ambition?What do you think you should prepare for your ambition now?你认为为自己的理想你现在应做好哪些准备？评价计划评价时间线项目学习开始前项目学习实施过程中项目学习结束后BBS 问卷星 网站写作评价表 小组合作交流评价表 博客 电影简报评价表 宣传演示文稿评价表 BBS 合作学习自我评价表 展示活动评价表 播客 维基网站问卷星 BBS 小组任务评价量规评价概要开始前：1、学生用BBS跟帖方式进行优秀影片的推荐，要求用3-5句英语简介电影；2、学生能用问卷星选出用于本次研究的入围影片。实施中：1、用金山词霸加字幕的方式，记录自己学习到的词汇、精彩语句，数量2-5个，并用BBS展示；2、学生会用Word制作海报，并能运用电影简报自我评价表来自评、他评，修改完善；3、学生制作并演示完PPT演示文稿后，用演示文稿自评表对其进行评价，项目结束时由全班同学用问卷星进行评估；3、全班同学在记录所分片段的电影台词时，要求每人能利用金山词霸并结合字幕，然后将自己的成果上传维基网站分享；4、整个项目进行中，小组成员用合作自我评价量规自我评价；5、小组合作改造台词，学生模仿电影里人物的语音语调，使用Cool edit 和绘声绘影软件给电影配音；也可以用原台词把电影片段表演出来；6、学生能将新生成的电影作品上传到腾讯播客以便同学们观看、反馈；结束后：1、学生用问卷星进行优秀评选；2、每名学生以BBS展示对父母说的话；每一个学生用60-80个单词对此次项目学习进行总结。单元教学细节前需技能学生会使用BBS、WORD、PPT、问卷星、金山词霸，能在教师指导帮助下使用绘声绘影、CoolEdit，会用博客发表日志，能够利用互联网检索所需要的信息，具备有合作学习的习惯和能力。教学过程第一阶段：项目前准备（课下一周时间）影片征集：教师在BBS发布电影征集帖，要求学生推荐自己看过的有关“成长”、“理想”的精彩英语电影，并对电影进行简单介绍（鼓励使用英语）。学生利用一星期的时间根据他人推荐，选择性地观看影片。第二阶段：项目实施阶段1、选报初学（第1课时）：小组成员就观看过的电影进行讨论。小组成员分工合作，人人发言（根据个人情况，尽量用英语）。然后根据优秀影片评价量规选定本小组将观看的电影。教师在各小组间走动，随时给予必要的帮助或建议。小组成员研究统一后将所选影片上报教师。2、发帖推荐（第2课时）：观看电影（课下完成）后，教师在BBS论坛发帖征集学生在看电影过程中学习到的英语知识，每一个学生以跟帖的形式汇报自己的收获，要求每人至少写出2-5表达人物情感的精彩语句或词汇，回帖内容不得重复。学生学习同学跟帖内容后回复以便订正、补充，然后整理自己的收获，每小组以博客的形式系统展示学习成果。学生小组内回答本单元的内容问题，并在此基础上，尝试着回答单元问题。3、海报宣传（第3课时）：每一个小组都要在全组成员分工合作的基础上制作本组所看电影的宣传海报，要求图文并茂，并根据相应的量规来检查、完善自己的作品。然后把制作的海报张贴以便分享给全班同学。4、最后竞选（第4课时）：学生在制作海报的基础上，进一步制作宣传PPT演示文稿在班上宣传自己小组所推荐的电影。要求演示文稿中要有小组成员、各自分工、合作情况、电影故事情节介绍，最好图文并茂，或有音视频来增强演示效果。小组成员用演讲评价量规来帮助他们完善作品、改善演示效果。其他小组的成员依据演讲评价量规来评估这个活动的成效。课后，教师用问卷星在网上对各小组所推荐的电影进行投票，选出全班同学将一起观看、学习的优秀影片。5、台词整理（第5课时）：全班同学看完电影（课下2课时完成）后，将整部电影分成10份，每个小组选择其中一段，并从中选取最精彩的3-5分钟，利用金山词霸等工具软件并结合电影字幕，记录所分片段的电影台词，并将其整理完成后上传维基网站分享。小组成员的BBS论坛对其它组的作品进行点评或提出修改意见，并根据BBS上其他同学的反馈进一步修改完善本小组的作品。6、挖掘加工（第6课时）：各小组成员分工合作，对原台词进行深加工，编制出新的台词。小组成员模仿电影里人物的语音语调，利用CoolEdit或者会声会影来给电影配音，或者利用本小组的新台词把电影片段表演出来并用摄像机记录下来。课后把新的台词与原台词并列放在维基上和其他人分享他们的工作，同时获取访问者的建议并对自己的作品进行修改完善。7、展影评优（第7课时）：学生将新生成的电影上传到优酷网以便家长、老师及同学们观看、反馈。教师用问卷星组成评优投票工具，评选出优秀编剧、最佳男女演员等各项优秀，邀请校长、家长、教师等参加总结表彰大会。期间，教师要准备好点评，获奖者要用英语发表感言（回答单元问题和内容问题），整节课录像并上传到优酷网供人们观赏。同时，获奖名单一并公布在校园网站上。第三阶段：项目结束后情感提升：教师在BBS页面放上Family公益广告，学生以“Mom and dad, I have something to tell you.”为题，让学生以跟帖的形式告诉父母自己的理想，说出最想对他们说的话。为差异性教学所做的调整有特殊需求的学生1.在项目活动中，尽量分配比较简单易完成的任务2.在英语老师、有能力的家长或社区人员的帮助下完成任务 3.在分组时与天才学生一组结对，让天才学生帮助其一同学习 。4.适当为他调整学习目标或改变作品展示形式，例如电影介绍可以使用汉语。5.在学生浏览英文网站时，指导学生正确使用金山词霸、在线翻译工具。非本地语言学生无有特殊才能/天才学生1. 承担小组组织工作和对后进生的帮扶。2. 引导小组活动，实现有创意的设计。3. 在幻灯片放映时，担任解说员。4. 在台词整理、再创作中担任主持人和负责人。单元教学所需材料和资源所需硬件照相机 计算机数码相机 DVD播放器网络连接激光盘片打印机 投影设备 扫描仪 电视录像机 摄像机 视频会