第三单元 大家一起唱儿歌

1 / 6 第三单元 大家一起唱儿歌 第三单元大家一起唱儿歌 教学目标： 1、通过演唱儿歌小燕子，培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌小燕子，学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演，也能够配合歌曲用身体做动作。 、通过演唱儿歌有个洋娃娃，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。 、通过模唱音阶歌，学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。 教材分析 本课安排了小燕子、有个洋娃娃、音阶歌这三首充满童趣、优美 抒情的儿歌。前两首儿歌带有简短的故事情节，诙谐有趣。如果创编音乐短剧、木偶戏等形式进行表演，会有意想不到的收获。音阶歌是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，有助于学生建立音阶的相对音高观念。 教学过程 （一）儿歌小燕子 1、忆儿歌。教师和学生一起回忆幼儿时的儿歌。如 “ 小老鼠 ， 上 灯 台 ”“ 小 蜻 蜓 ”“ 排 排 坐 ， 分 果果 ”“ 丢手绢 ” 等。 2 / 6 2、唱儿歌。教师和学生一起唱儿歌小燕子，教师引导学生仔细体会 “ 燕子为啥来？ ” 的含义，演唱时教师要注意提醒学生唱儿歌跟念儿歌一样，一个乐句换一口气，下乐 句是上乐句的继续与发展，因此每个乐句的连接要连贯流畅。 3、讲环保。前面讲到 “ 燕子为啥来？ ” 引起学生的思考，让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中 “ 大家一起共建美丽家园 ” 的深层含义：植树爱花、保护动物、爱护大自然。 4、编短剧。教师可根据自身教学对象进行拓展教学，教师可启发学生创编小小歌舞剧小燕子。例 1：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问： “ 小燕子你为啥来呀？ ” 小燕子大声回答： “ 这里的春天最美丽。 ” 突然，来了几个小朋友践踏花草，随地乱扔拉圾，并 在追逐玩耍时用弹弓射鸟群，它们到处乱飞逃出场内，接着来了两位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾让小鸟重新返回到这里，主题是：请大家爱护花草爱护小鸟，想留住小燕子，就要创设一个美丽的家园。 例 2：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“ 小燕子你为啥到这里来呀？ ” 小燕子大声回答： “ 这里的春天最美丽。 ” 突然，从一座座耸立的工厂里冒出一股难闻的黑烟，（两位学生用桌椅拼成建筑物，某一个从中间用自3 / 6 己的黑裤子向外做喷射状），工厂里的机器声越来越嘈杂（其中一位学生用 桌椅，跺脚，笔盒制造噪音）鸟群被噪音和黑烟吓走了，主题是：希望建设环保型的无烟尘工厂、无噪音工厂。尽快发明无声汽车和机器。 例 3：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“ 小燕子你为啥来呀？ ” 小燕子大声回答： “ 这里的春天最美丽。 ” 小朋友问： “ 为什么这里的春天最美丽？ ” 燕子说：“ 这里建起了花园式的工厂、长江三峡水库、还有大亚湾核电站等，每来一次都让我惊喜一次。 ” 小朋友说： “ 那我们帮你们在这里建一个温暖的鸟窝吧。 ” 小朋友与小鸟欢快地搭建好鸟巢并跳起了 欢快的舞蹈。 二有个洋娃娃 1、复习旧歌。教师播放上节课教过的歌曲小燕子，请学生边唱边跳。 2、演木偶戏。教师随录音带伴奏范唱歌曲有个洋娃娃并且做木偶戏的表演导入新课，教师可以多做几次表演，表演时要灰谐、幽默有趣，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。 3、学唱新歌。教师播放多媒体课件有个洋娃娃，可以让学生听唱歌曲，也可以跟随教师轻声学唱歌曲。 4、巩固知识。段落反复记号， :|表示唱完第一段后，从4 / 6 头反复跳过第 1 直接唱第 2 结束。 5、学新知识。看谁能在有个洋娃娃这首歌中找到这两个新音 si、 do ，请学生跟随教师做新手号的练习。 6、唱唱演演。熟唱歌曲后，学生可模仿电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。 7、对比学习。教师启发学生比较小燕子与有个洋娃娃这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较） （三）学唱音阶歌 1、忆忆。教师弹唱小铃铛、五声歌，请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面有哪几个音。 2、唱唱。教师范唱音阶歌，请学生仔细听 两个新来的朋友是怎样唱的？学生轻声跟唱，演唱时教师注意提醒学生：耳朵尖，听音准，轻声唱好音阶歌。练唱时，可采用跟随老师的手号练唱，或让学生边打手号边唱。 3、做做。教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号，如；每组 8 个人，从低到高排好队， do 朋友排第一，re 朋友排第二，依次类推， do 朋友排最后也是最高的一个，请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。反之，从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。 4、练练。教师请学生看多媒体课件中的音高练习，里面有5 / 6 钢琴的图像和 “1 、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 1”8 个音，当学生用鼠标点击钢琴图标时时，会听到从钢琴里弹出一个音，把听到的这个音用鼠标拖入相应的花朵中。（比比谁最棒） 5、听听。教师任意弹奏已学过的 8 个音，请学生聆听所弹奏的音，并打出手号，此活动教师可采用小组比赛或个人比赛的形式进行听辩。充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握情况。 6、比比。让学生比比谁背唱音阶歌最好、最快。 7、评评。教师请学生自评，是否参与音乐活动？是否会唱音阶歌是否准确唱出 8 个音的唱名及打出手号？有什么不足之处。评估的目的在于在调动不同层次的 学生学习音乐的积极性和主动性。 8、环保教育。教育学生要热爱大自然，减少对大自然的破坏。 教学反思：本单元只要通过演唱儿歌小燕子，培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌小燕子，学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演，也能够配合歌曲用身体做动作；通过演唱儿歌有个洋娃