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文档简介

15.4电流的测量教学设计教材分析：本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，本节内容包括电流表的正确使用及测量。本节课通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性的叙述文字，同时培养了学生的动手能力和科学严谨的态度。学情分析：学生对电流有了一定的提高，本节内容是在简单认识串、并联电路基础上引入了电流的强弱，学习使用电流表。主要采用学生实验，观察和合作的方法。了解电流表读数一定要看清量程和分度值，最后记录结果由数和单位共同组成。正确使用电流表，避免错误操作。教学目标：知识与技能1、 知道怎样表示电流的强弱2、 会正确使用电流表测量电路中的电流3、 了解常见用电器正常工作时的电流过程与方法1、 通过实验观察员小灯泡亮度的变化，来获得电路中电流的强弱变化2、 通过动手连接电路来测量电流，培养学生动手操作的能力情感态度与价值观通过实验培养学生科学严谨的态度教学重点：能正确使用电流表教学难点：正确使用电流表的连接与读数教学方法：观察与实践探究教学器材：多媒体、电池、导线、开关、灯泡、电流表导入：分别用一节 、二节电池做电源连入电路，观察灯泡的亮度有什么变化。 授新：一、电流1、电流的定义2、自主学习P45电流的单位及换算国际单位：“安培”简称“安”符号“A”常用单位毫安（mA) 微安（A）换算关系：1A=103mA 1 mA =103A二、电流表1、认识电流表三个接线柱 两个量程2、电流表的读数先观察量程，再弄清分度值练习电流表的读数3、使用电流表的注意事项“三要”“一不”“两看清”1） 要电流表与被测用电器串联2） 要从电流表的正接线柱进，负接线柱出3） 要正确选择电流表的量程4） 不允许电流表不经过用电器直接与电源两极相连5） 读数时看清量程，看清分度值4、分组实验 ，练习使用电流表分别按图甲、图乙连接电路，比较前后电流表读数有什么变化三、课后反思： 1、明确教学目标，达到良好的教学效果在备课时我做到认真研究教材，查找与电流的测量一课相关的教学资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，我也从中感受到以后每次备课都要把握好教学目标，这样才能找准教学的方向。2、将抽象知识生活化，体现从“生活走向科学”的教学理念从课堂上呈现的学生学习状态，我觉得在今后的备课当中要将科学知识与我们的生活现象紧密相连，让孩子觉得生活总处处有科学，体现了从“生活走向科学的教学理念”。课堂检测： 1、电路中电流可以用（ ）测量，在使用时电流必须从（ ）流进去，从（ ）流出来。如果表中电流方向相反，表针就会向（ ）边偏转，这样不但（ ）有时还会 （ ）。 2、 电流表刻度盘上的A表示？表针如图所示，你能读出相应的电流吗？
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