第七单元 小小音乐剧 一、二课时(新人教四下音乐教案)

1 / 6 第七单元 小小音乐剧 一、二课时 (新人教四下音乐教案 ) 第七单元小小音乐剧第一、二课时 第一课时 教学内容：讲述东郭先生的故事；安排角色。 教学重点：初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。 教学难点：创编对话、选配音乐、表演。 教学目标：了解故事内容，为表演打下基础。 教学过程： 一、导入 阶段目标：激发学生学习的兴趣。 师：今天我要给大家讲一个小故事，东郭先生的故事。 师：你们都听 过啦，那你来给大家讲一讲这个故事吧（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。 二、学生讲故事 阶段目标：让学生了解东郭先生这个故事的梗概。 在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的2 / 6 请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。 音乐（四年级）培训资料狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急 忙逃命，狼在后面不断地追赶。 这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：“ 小小的口袋怎么能装进一只狼呢？ ” 狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。 三、教师唱故事 阶段目标：完整地感受整个音乐剧的旋律。 师：故事讲得真好。今天老师不是讲故事，而是要用歌唱的形式把这个故事表现出来。教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。 师：你们愿意和我一起来表演这个音乐剧吗？ 四、安排音乐剧中的角色 阶段 目标：为下节课的表演打下基础。 师：那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？ 有东郭先生，还有凶恶的狼有猎人还有农夫还有一头毛驴。 师：除了这些主要的人物，我们再来装扮一下这个小村庄吧！ 3 / 6 师：好，你们的想象力很丰富，可是我们这样还不能表现这个故事，如果我们能够装扮起来就更好了。同学们，现在就请你们看教科书，根据书上的提示，讨论一下，该作哪些准备呢？ （学生分组讨论） 师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备 道具，下节课我们一起来排演音乐剧东郭先生。同学们，我们下节课再见！ 第二课时 教学内容：创编及表演第一幕。 教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。 教学重点：学唱叙述者的歌。 教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。 教学过程： 一、导入 学生的装扮：东郭先生（带着平角帽子，手里拿着一本书）；狼（头饰）；猎人（皮袄、猎枪）；毛驴（头饰和两个袋子）；大树（两个树枝）。 师：既然是音乐剧，我们还差一个讲故事的人，你们推选一名同学来当叙述者吧！ 学生活动：推选叙述者。 4 / 6 师：好，那我们就开始排练音乐剧的第一幕吧！ 二、排练第一幕 教师操做（播放课件）：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家 师：请叙述者来讲故事。 叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音） 师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音 ，要用什么样的节奏型？ （用双响筒表现驴蹄子的声音 | ） 师：这个乐器可以表现，还有没有其他的乐器呢？ （响板也能表现驴蹄子的声音。）（用响板敲击| ）（用碰铃表现驴脖子上的铃声。） 师：这个想法很好，很有创意。那你想用什么样的节奏型呢？ （用碰铃敲击以下节奏 0| ） 师总结：这几个同学选择的乐器都很适合表现毛驴行走，那我们现在就来表现一下吧！ 教师操作：邀请扮演毛驴和东郭先生的同学上台，和用打击乐器伴奏的同学一起 表演。 学生活动： 5 / 6 用打击乐器的同学敲击： 扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。 师总结：正在东郭先生得意的时候，忽然来了一只狼。我们一起把叙述者的歌唱一唱。 学生活动：跟琴轻声地演唱歌谱，学会歌谱再唱歌词。 师：叙述者的歌把故事的开头给大家介绍了一下，那我们应该怎么表演呢？你们自己讨论讨论。哪个组拿出的方案好，我们就用这个组的。 学生活动：学生分成两组自由讨论，教师指导。 师：现在请大家说说讨论结果。 师：你觉得狼是怎么说的呀？东郭先生又是怎么说的呢？ 师总结：东郭先生在途中遇见了狼，现在我们把途中遇狼这一幕完整地表现一下。 学生活动： 东郭先生出场，手里拿着书，晃