第一册藻类、苔藓和蕨类植物

1 / 5 第一册藻类、苔藓和蕨类植物 莲山课 件 m 详细介绍： 授课时数： 1 课时 教学目的及要求： 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境； 2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系； 3、关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况，树立保护环境的意识； 4、提高学生的观察、分析比较，归纳、总结能力。 重点： 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征、生活环境、生存状况。 难点： 藻类、苔藓和蕨 类植物的形态特征 课前准备： 教师：准备一些常见的实物和标本； 准备卡片（本课为竞赛形式）； 结合教学目标出一些竞赛题； 查阅相关资料。 2 / 5 教学形式： 本节课为竞赛形式，全班根据学生的座位分为四个大组。学生回答问题为抽签形式。抽到的那位同学回答问题（这样较公平也活跃气氛）。 教师根据教学目标出四组试题（每组四道难易度相当的题），试题中包含了本节课的主要内容和学生需要掌握的知识点，学生通过自学与竞赛在轻松的气氛中获得知识。 教学过程： 同学们从这节课开始我们要进入一个新的生物学天地“ 生物圈中的绿色植物 ” 来看看在生物圈中有哪些绿色植物？本节课我们来举办一个小小的竞赛，来学习绿色植物中的藻类、苔藓和蕨类植物。 我们一共分为四个小组，老师这有 9 张卡片。例如： 5A就是本组第五排左边的同学回答问题。 第一组： 1、我们生物圈中的绿色植物有 30 多万种，根据他们形态结构、生活环境的差别可以分为几大类群？分别是什么？ 答：四大类群；藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物。 2、 藻类植物生活在什么环境中？你能具体举一个例子吗？ 答：大多生活在水中，少数生活在潮湿的地表。比如：3 / 5 （学校本部教学楼前的小）池塘 3、苔藓植物生活在什么环境中？ 答：大多生活阴湿的地面上和背阴的墙壁、树干上。 4、蕨类植物生活在什么环境中？ 答：生活在阴湿的陆地。 第二组： 1、藻类植物的形态结构有什么特征？举出一两个藻类植物的名称。 答：没有根、茎、叶的分化，有些属于单细胞生物。紫菜、海带、石花菜。 2、苔藓植物的形态 结构有什么特征？ 答：有茎、叶的分化，没有疏导组织，具假根，植株一般矮小。（葫芦藓） 3、蕨类植物的形态结构有什么特征？举出一两个蕨类植物的名称。 答：有根、茎、叶的分化，有疏导组织，植株较大。（肾蕨、江南星蕨） 4、连线题：（书第 82 页） 藻类植物有根、茎、叶的分化，有疏导组织 苔藓植物没有根、茎、叶的分化 蕨类植物植株矮小，茎、叶内没有疏导组织 第三组： 4 / 5 1、蕨类植物通过什么结构来繁殖新的植物体？ 答：孢子（蕨类植物小叶的背面边缘常可见到一些褐色的隆起，甚至连接在一起，称为孢子囊群，孢子囊中有许多孢子，孢子是蕨类等植物的生殖细胞。 2、苔藓植物在生物圈中的有什么作用？ 答：监测空气污染的程度，保持水土的作用。（促使沼泽陆地化；促使土壤的形成） 3、蕨类植物在生物圈中的有什么作用？ 答：提供能量（煤）。（药用：蕨有解热和利尿的药效，肾蕨可以用来治疗感冒、咳嗽、肠炎和腹泻） 4、藻类植物在生物圈中的有什么作用？与人类的生活有什么关系？ 答： P80 在水中释放氧气； 可为水中的动物提供食物（做鱼类饵料）； 可供人食用（紫菜、海带）； 海带等藻类植物中含有大量的碘元素可供药用（褐藻胶、琼脂）。褐藻胶用于纺织、食品、造纸等工业。目前，使用褐藻胶的食品有上百种。制作面包时，加入适量的褐藻胶，面包不仅色泽佳，体积膨大，而且口味好，储存时间长。 第四组： 1、如果养鱼缸长时间不换水，缸内壁上就回长出绿膜，水会变成绿色，这是什么原因？ 答：鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物5 / 5 繁殖旺盛。 2、某地修建了一座燃煤的火力 发电厂。几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？ 答：因为污染严重，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使之受到威胁。 3、有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些苔藓，而向阳的一面则不生长为什么？ 答：因为苔藓植物喜欢生长在阴湿的地方。（没有疏导组织，叶需要吸收水分） 4、现在的蕨类植物不能形成大片森林吗？为什么？ 答：因为蕨类植物没有种子受到干燥环境