第一课 珍惜无价的自尊 导学案

1 / 10 第一课 珍惜无价的自尊 导学案 莲 山课件 m 第一课珍惜无价的自尊导学案 学习目标： 1、了解自尊的含义和表现。 2、理解知耻是自尊的表现。 3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣与自尊的关系。 学习重难点： 1、学习重点：青少年进入青春期后自尊的特点。 2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。 一、自主学习 1、自尊即，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人、。它是一种的心理状态。 2、自尊的表现：注意上的修饰，举止方面的以及行为后果，以期塑造更好的，赢得别人的 对自己的。 3、做人不能没有，真正有自尊心的人，必定是知道的人。 4、是自尊的重要表现。 5、虚荣心是一种追求表面上、的心理。 6、知耻与自尊的关系怎样？ 二、合作探究，小组讨论，交流。 1、你能说说生活中某些人爱幕虚荣的具体表现吗？ 2 / 10 2、自尊与虚荣有什么区别？ 三、课堂展示 分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。 四、课堂练习 1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学， 大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（） A、到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B、从小学到初中，同学性格发生了变化 c、随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D、公开考试分数是毫无积极意义的行为 2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（） A、我们获得了他人的看法和评价 B、他人对我们的评价总是肯定的 c、我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D、我们的虚荣心得到满足 3、知耻是自尊的重要表现，下列语句能体现 “ 知耻 ” 这一观点的是（） 3 / 10 A、他山之石，可以攻玉 B、耻不移，不知矣 c、失败乃成功之母 D、金无足赤，人无完人 4、获得别人尊重的前提是（） A、以自我为中心 B、自尊和尊重别人 c、在物质上帮助别人 D、能够分辨是非善恶 5、著名画家徐悲鸿有一句名言： “ 人不可有傲气，但不可无傲骨 ” 。这主要告诉我们（） A、做人要有自尊 B、做人要有自信 c、不能狂妄自大 D、应该尊重他人 五、拓展提升 辨析题： “ 看自己一朵花，看别人豆腐渣 ” 这种观点对吗？为什么？ 六、学习反思 同学们把本节课的收获与不足写 出来，相互交流。 第二课时尊重他人是我的需要 学习目标： 1、理解尊重他人的概念。 2、认识到尊重他人的必要性。 3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。 学习重难点： 4 / 10 1、学习重点：感受尊重的快乐。 2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。 一、自主学习 1、无论是谁，都是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2、的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要。 3、是你能给予他人最好的礼物。，是我们的需要，也是我们的快乐。 二、合作探究 1、情景一校园里，两位同学在打闹追赶，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，遭到同学们的一致谴责。 情景二电影院里，小丁和小马边看电影边大声议论，一会儿，小马的手机响了，他又大声接电话。旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守公共秩序。 情景三小吴手里拿着一包瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目而视。 （ 1）三个情景中的主人公为什么没有能得到别人的尊重？ （ 2）为了赢得他人的尊重，我们应该怎样做？为什么？ 应对策略 （ 1）问，主人公没能得到别人尊重的原因是没5 / 10 有尊重他人。第（ 2）问可从尊重他人最基本的表现、尊重他人的具体方法入手考虑。原因答自尊的意义。 三、课堂展示 分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。 四、课堂练习 1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是（） A、爱美之心人皆有之，此举是应提倡的 B、自己认为值得就做，让别人去说吧 c、这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 D、美丽的外表是获得 自尊的必备条件 2、真正有自尊心的人，必定是的人（） A、成功 B、惭愧 c、虚荣 D、知耻 3、 “ 人必自尊而人善之，人必尊人而人尊之 ” 。对这句话的正确理解是（） A、人人都希望获得他人对自己的尊重 B、自尊和尊重他人是获得尊重的前提 c、人人都不容许别人歧视和侮辱自己 D、只要自尊就能得到他人的尊重 4、孟子说： “ 爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒警之 ” 。6 / 10 这句话告诫我们（） A、不能当面指出别人的错误 B、要知荣辱，只讲自爱 c、要知荣辱，只讲自尊 D、一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重 五、拓展提升 材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说： “ 我被你看见了，现在没法做人了。 ” 主人笑道： “ 你说什么话？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。 ” 说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。 （ 1）菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？ （ 2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人？ 六、学习反思 同学们把本节课的收获与不足写出来，相互交流。 第三课时彼此尊重才能赢得尊重 学习目标： 7 / 10 1、明确人格尊重的含义。 2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。 3、关心他人，尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。 学习重难点： 1、学习重点：自尊的人最看重自己的人格。并善于尊重他人。 2、学习难点：自尊要适度，不能过于敏感，作茧自缚。 一、自主学习 1、自尊的人最看重自己的。 2、自尊的人豁达，对待批评和议论，要做到 “ ， ” 3、尊重他人最基本 的表现，就是，尊重他人的，尊重他人的。 4、尊重他人，首先要善于、他人；其次，不做有损他人的事情。 二、合作探究 1、在日常生活中，我们应该如何尊重他人？ 2、为什么说自尊要掌握一个度？ 三、课堂展示 分组展示课前预习和合作探究内容，相互点评。此部分可以一组展示另一组评价，学生展示完以后，强化记忆，巩固基本知识。 8 / 10 四、课堂练习 1、 “ 丑人俱乐部 ” 有选丑比赛，冠军被授予 “ 不美奖 ” 。这个名字在意大利语里与 “ 诺贝尔 ” 发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后 ，有许多动机，其中不应该赞同的是（） A、鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福 B、丰富丑人的精神生活，倡导 “ 丑人也精彩 ” ，让丑人活得更有尊严 c、联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人 D、抗议 “ 以貌取人 ” 的不公平现象，为丑人争取应有的权利 2、在全班讨论会上，大家一致认为： “ 每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。 ” 最后，在 “ 应该多说、多提哪一类经历 ” 的问题上，大家议论纷纷。对以下议论应该赞 同的是（） A、成就感 “ 养人 ” ，耻辱感 “ 伤人 ” 多说成功史，少说失败史 B、成就感 “ 立人 ” ，耻辱感 “ 激人 ” 要说成功史，也说失败史 c、成就感 “ 使人骄傲 ” ，耻辱感 “ 促人进取 ” 少说成9 / 10 功史，多说失败史 D、不管成就感、耻辱感，都是过眼烟云 不说成功史，也不说失败史 3、只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，下列名言能体现这一观点的是（） A、人须知耻，方能过而改 B、乐人之乐，人亦乐其乐，忧人之忧，人亦忧其忧 c、与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟 D、藐视别人，就是藐视自己 4、 “ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ” 说明了（） A、不要因为贫困而自卑 B、自尊的人最看重自己的人格 c、武力不能战胜正义 D、做什么事都要讲实效 五、拓展提升 材料：在唐朝玄武门之变中，魏征是站在李建成一边的，参与了谋划刺杀李世民的