数学北师大版一年级下册翟云霞 城西李店 《认识图形》教学设计.doc

20162017学年第二学期 认识图形教学设计 城西李店小学 翟云霞 教学目标：1. 通过对长方体、正方体、圆柱、三棱柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2. 在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。 教学重点及难点： 认识长方形、正方形、三角形、和圆4种图形，了解平面图形在生活中的应用，体验体和面的不同。 教学准备：正方体、长方体、圆柱体、三棱柱若干、Flash课件、4种图形若干、橡皮泥、白纸 教学过程： 一、创设情景，谈话导入。师：同学们，我们的几位老朋友今天也来到了我们的课堂中，大家想知道它们是谁吗？（师依次出示长方体、正方体、圆柱）谁能说说他们的名字？生：又来了一位新朋友（出示三棱柱），说猜猜它的名字？生： 二、操作交流，探究新知。1.体会“面”是平的。师：老师不但给大家请来了这些好朋友，还为你们每人准备了一件礼物，请同学们从抽屉里拿出来看看是什么？找一找它的面，仔细地看一看它们的面是什么样子的，再摸一摸有什么感觉？（和同桌说一说，然后全班交流） 师小结：听了同学们的回答，我发现这些物体的面都有一个共同的特征，那就是平平的、光光的。2.动手操作，体会“面”在“体”上。（1）、师：你们想不想把这些平平的面留在纸上呢？老师为你们准备了一些工具，有白纸、橡皮泥、印泥。 （同桌两人讨论：可以用什么方法？看谁想的方法多。） （2）、学生全班交流，师示范。 生1：可以把物体放在纸上，然后用笔沿着边画下来。（师示范） 生2：把物体按在橡皮泥上，橡皮泥上边就有一个面。 生3：把物体在印泥上使劲按一下，印在纸上。 师：大家想出了这么多的好方法，老师真佩服你们。 （3）、学生动手操作，感知“面”从”体“来。 师：现在请同学们用自己喜欢的方式把物体的面留下来。 （4）认识长方形、正方形、圆、三角形。师：谁愿意上台展示你的作品，并说说你是怎样得到这个面的。还有谁和他的这个形状一样？你们都是从哪个物体上留下的？ 师：还有别的形状吗？是从哪个物体上怎样得到的？ （学生一边汇报，老师一边贴出相应的形状，并板书名称） 3.小结： 刚才我们用不同的方法从长方体上得到长方形，从正方体上得到正方形，从圆柱上得到圆形，从三棱柱上得到三角形，我们把这些图形都叫做平面图形，这就是我们今天学习的内容（板书课题：认识图形）大家一起看着图形把它们的名字念一念。 三、巩固加深，拓展应用。 1.请同学门闭上眼睛，听老师说名称，用手指在空中画一画图形。 2.我们的好朋友淘气也想考考大家，你们有勇气接受他的挑战吗？（出示课件） 3.找找教室哪些地方有这些图形，看看谁是火眼睛睛。（全班交流） 4.我们一起再到马路上瞧瞧，看看有什么新发现。（出示课件介绍交通标准牌的作用，渗透交通安全教育） 5.同学门今天学的真不错，老师奖励你们一个小故事。想听吗？（出示课件，播放“守株待兔”的故事） （1）.看了刚才的图，你有什么发现？（农夫和树都是由我们今天学过的图形组成的）师：我相信大家也能用这些图形拼出美丽的图画，下来我们就用老师为你们准备的图形来完成吧！ （2）、分组进行贴图游戏。（师巡视，后全班展示、点评） 四、总结。本节课你学到了些什么？课后找一找你的生活中还有哪些这样的图形。板书设计：认识图形长方形正方形圆形三角形2017年2月24日认识图形教学反思 城西李店小学 翟云霞认识图形是一年级数学北师大版下册的教学内容，本节课体现了数学课程标准的新理念，内容设计建立在学生生活经验的基础上，贴近学生的生活实际，“玩中学，乐中悟”是本课最大的特点。本课我以复习旧知，导入新课来唤起学生的学习欲望，在操作活动中，初步体验了立体和平面的转换。我安排了动手操作活动，让学生通过活动获取知识，教学中我注重从感知入手，通过看、摸、描和讨论、交流、认识平面图形等活动，使学生体会到“面在体上”，获得对图形最直接的体验。学生学习兴趣深厚，同时在数学活动中让学生亲自动手量一量，长方形、正方形的四边长来亲自体验感悟长方形与正方形的区别，有效地培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及分析、比较、概括的能力。这节课存在的不足之处：1