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1 / 4 第二十四课 :到山下去看树 第二十四课 :到山下去看树 教学时间 1 课时 . 教学目标 1.体会课文中含义深刻的句子 . 2.理解课文内容 ,感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活 ,默默奉献的崇高品质 . 教学准备 师生 :查阅资料了解高原雪山的气候特点 ,生活条件 . 教学重难点 体会课文中含义深刻的句子 ;理解课文内容 ,感受常年驻守在冰天雪地的高原的 战士们热爱生活 ,默默奉献的崇高品质 . 教学过程 一 ,谈话导入 ,揭示课题 1.人们把解放军叔叔称作 ” 最可爱的人 ”, 你认为他们的 ” 可爱 ” 体现在哪些方面 (抗洪抢险 ,保护人民生命财产安全 ;打击外敌 ,守卫家园 ;驻扎边疆 ,捍卫国土 ) 2.今天 ,我们要学习的这篇课文就写了一群 ” 可爱的解放军战士 ”, 他们的愿望是 (齐读课题 ) 2 / 4 3.读了课题 ,你想知道什么 (教师根据学生的问题 ,归纳成两个问题 :为什么要到山下去看树 战士们在山下看到了什么树 ) 4.就让我们带着这些问题学习这篇课文 ,看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的 ,再看看我们在读书中又产生了哪些新问题 . 二 ,初读课文 ,整体感知 1.自由轻声读课文 ,把课文读正确 ,读通顺 . 2.分组检查学生的朗读情况 ,比一比哪组读得最流利 . 3.师生共同评价 ,并相机指导朗读 . 4.读了课文 ,说说这篇课文主要讲了一件什么事 . 三 ,细读课文 ,理解感悟 1.学生带着问题默读课文 ,并勾画出相关句子 . 2.交流 . (1)这是一座怎样的山 交流勾画出的句子 ,并谈自己的阅读感受 . 补充介绍高原的气候特点 ,生活条件 ,深入理解战士们生活的艰苦 . (2)为什么战士们的愿望是到山下看树 在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原 ,默默奉献生命的崇高品质 . (3)战士们在山下看到了什么树 3 / 4 指导朗读描写胡杨树的句子 ,体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献 . 3.默读课文 ,勾画出文中最让你感动的句子 ,体会感情 . 交流 :重点引导体会 ” 将军缓缓地抬起手来 ,给我们敬了一个庄严的军礼 ” 包含的深刻含义 ,领悟人们对战士们的尊敬和赞扬 . 4.齐读课文 . 四 ,拓展训练 ,指导阅读 1.出示句子 : (1)它的叶子常常是晦暗的灰色 ,至多是个淡绿色 ,没有银杏的挺拔和柏树的优雅 ! (2)那树叶密密的 ,宽阔的胡杨树呀 ,随 同它光亮的绿色 从此就永远印在我们青春岁月的深处 ! 2.读这两个句子 ,注意比较带点的词语 ,体会作者表达的思想感情 . 3.交流 . (1)与银杏 ,柏树相比 ” 晦暗 ” 的灰色 ,形象地写出了胡杨树叶子长得不好看 ,却具有顽强的生命力 ,表达了作者对胡杨树的赞扬 . (2)在高原雪山下显得 ” 光亮 ” 的绿叶 ,是那么的富有生机 ,就如战士们年轻的生命 ,包含着作者对战士们驻扎高原
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