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文档简介

灰雀教学设计教学目标：1、 运用学过的识字方法认识“桦、胸、脯、婉、渣”5个生字。2、通过观察比较的方法会写“郊、诚”等12个生字，重点指导“渣、者、惜”3个生字。3、运用分角色朗读课文的方法使学生初步了解课文的主要内容。教学重难点：重点：认识“桦、胸、脯、婉、渣”5个生字，会写“郊、诚”等12个生字难点：“渣、者、惜”3个生字的书写。教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一交流资料合作学习环节二读通课文自主学习环节三指导学习读懂第一自然段环节四学习书写唤起学生对列宁已有知识的了解，为学习课文奠定基础。为学生留有足够的时间进行自主学习给学生留有一定的时间，让学生自主学习生字，巩固加深。一、1、出示列宁照片，说说他是谁？ 2、学生交流后，教师小结简介列宁,灰雀。板书课题T:为了这只可爱的灰雀，列宁和一个小男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美的去读一读吧。 1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，给自然段标上序号。遇到不认识的字，不理解的词语，做上记号。2.出示生字词：白桦树 胸脯 婉转 面包渣(1)指名读并正音。(2)去掉拼音读(3)出示胸脯 渣，让学生说说书写时需要注意哪些地方。板书这三个字。3.我们再来读读课文，思考本课主要讲了什么事？三、学习第一自然段。1.指名朗读课文第一自让段。说说第一自然段告诉了我们什么?2.课文是怎样描写三只灰雀的？找出来，读一读。教师指导朗读，体会灰雀的可爱。借助多媒体理解“婉转、来回跳动，惹人喜爱”3.列宁喜欢灰雀吗？你是从哪儿知道的?出示列宁喜欢灰雀的句子。指导朗读，体会列宁心中的感受。4.齐读课文第一自然段。5.就是这样惹人喜爱的灰雀，第二天，那只胸脯深红色的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢？下节课我们继续学习。设计意图：读课文，培养学生的朗读能力，并积累文中的词语。学习生字，指导书写。1.分组出示“渣、胸、脯、惜、低、诚” “郊，步，或，散，敢，者”2.说说这些字有什么特点？你是怎样记住这字的。3.指导书写。第一组强调左窄右宽，强调胸脯、渣、惜。并组词。4.学生练习，教师巡视指导。四、课堂作业1. 从课文中找出相应的词语。1.表示事实与所说或所预料的相符。（）2.令人惋惜。（）3.抬着头向上看。（）2 书写生字并组词。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。1.全班交流2.学生齐读课题1.生自由读课文，思考问题并汇报。2.单独读 齐读 找个别生读生读3.汇报 互相解释4.齐读1.指名读第1自然段，说说了解到了什么。2、 学生读课文学生描红、摹写。板书设计5、灰雀胸、脯、渣、者、惜作业训练1， 读准下列生字字
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