语文人教版三年级上册一个熟悉的人.docx

人教版三年级上册第二单元习作 熟悉的人的一件事 教学设计习作 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。教学目标：1、指导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2、学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性；初步学会在习作中运用积累的好词佳句。 3、引领学生修改与评价习作，感受习作的快乐。教学重点： 引领学生明确习作方法，选择熟悉的人的一件事，激起表达热情。教学难点： 激发学生的表达欲望，能用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性；能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。课前活动：动物活动操教学流程：一、激趣导入（一）看图说一说 1.导入语：今天这一节课，有好多特别有趣的小伙伴想和大家一起学习，快看看他们是谁？ 2.出示动物图片（1） 出示课件动物图片，依次出现猴子、小猪、狮子、绵羊。（2） 用简单的词来形容小动物。（ ）的猴子？（ ）的小猪？（二）由动物想到人过渡语：看到这些小动物，你会想到哪个你熟悉的人？1. 举例：妈妈像（什么小动物）一样温柔。2. 自由说：（ 谁 ）像（ 什么动物 ）一样（ 什么特点 ）。3. 指名汇报，引出课题（1） 指名汇报。（此处要尽量让学生感到有趣，愿意说） 生1：弟弟像猴子一样顽皮。（评价：这么一打比方，你就说出了弟弟调皮的特点，真棒！） 生2：妈妈像狮子一样凶猛。（评价：你也很不错，把妈妈比做狮子，说出了妈妈的严厉。） （2） 揭示课题 a.拓展：除了把你熟悉的人比成动物之外，想想还可以形容成什么呢？启发：你这么可爱，又这么爱笑，就像一朵美丽的花朵一样。 弟弟一碰就会哭，就像个玻璃瓶。 b.今天我们就来写一篇非常有趣的作文。二、审题，明要求。先来看看本次习作的要求吧。（一）习作要求： 我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。1. 明确习作要求。 今天我们要写的是想想这次作文的要求是 a.写什么？（写人） b.写什么人？（熟悉的人） c.写他的什么？（一件事）边提问，边画出重点：熟悉的人的一件事。（会审题的小朋友肯定会写作）（二）出示例文 刚才聪明的小朋友们都用打比方的方式，说出了熟悉的人的一个特点。我们熟悉的小朋友大耳朵图图，他就打了个比方，说他的妈妈就像一座火山，妈妈生气的时候就是火山爆发的时候。我们一起来看看图图的妈妈怎么像火山1.看大耳朵图图第16集前面部分（图图饭前吃零食，惹得妈妈很生气）。2.图图是因为哪一件事说他的妈妈像一座火山的？（请一个学生回答）说得没错，图图把这一件事写了下来，大家仔细看看，看看粗心的图图漏掉了什么（出示图图的习作，没有对话） “火山”妈妈 我的妈妈就像一座火山。 周末的一天，我在家看电视。吃饭时间到了，妈妈叫我吃饭。我马上把零食收拾好，答应了一声。这时，妈妈把我叫住，看到我脏兮（x）兮的嘴，她就像火山爆发一样。 “火山”妈妈虽然很可怕，但是她是爱我的。 3.补充例文 过渡语：谁有火眼睛就，已经发现了图图作文里少了什么？（妈妈说的话）a. 谁能来补充妈妈说的话第一句示例：妈妈喊道：“图图，快叫爸爸吃饭。”（评价：你把妈妈的要求说得多么清楚啊，为你点个赞！）第二句示例： 妈妈就像火山爆发了一样，大声吼道：“胡图图！跟你说了多少遍了，饭前不要吃零食，不要吃零食，你就是不听。马上去把嘴巴洗干净！”（评价：你刚刚就像妈妈的复读机，把妈妈说的话全部记住了，真是个善于倾听的小作家。） 妈妈就像火山爆发了一样，大声吼道：“胡图图！跟你说了多少遍了，饭前不要吃零食，不要吃零食，这么不听话，马上去把嘴巴洗干净！” （评价：你把你刚刚看到的，听到的都说出来了，让我们感觉又看了一次动画片一样，多么生动啊。）结尾小结：胡图图的妈妈为什么会这么生气啊？（因为图图饭前吃零食，不听妈妈的话），饭前吃零食确实是个坏习惯，妈妈是为了图图的身体健康才会这么着急上火的，图图知道妈妈再怎么凶都是为了自己好，所以图图在作文的最后写上了自己的感受。4. 小结对话在大家的帮助下，图图找到了自己写作的不足，作文有声音了，大家赶紧读读看，是不是更有意思了。a.读一读补充过的图图的作文。b小结方法图图想和大家分享：写一个熟悉的人，首先要确定自己想写哪一个人（板书：一个人），咱们就可以像图图这样，就以这个人的特点来取作文题，像“火山”妈妈或者“狮子”爸爸，当然你也可以自己再想一个。再用打比方的方式形容这个人的一个特点，谁像什么一样，怎么样等等，最后就是要写下一件事，说清楚你为什么这样比。像图图一样，写自己饭前吃零食，妈妈生气这件事情来告诉我们妈妈像火山。同学们你只要把你看到的，想到的，听到的写清楚就是一篇好作文了。（四）明确要求，话说练习 1.提出要求同学们，图图写了他的妈妈，如果让你来写一个熟悉的人，你会写谁？会写哪一件事呢？（出示句式：我的 就像 。有一次 ）（1） 同桌之间互相交流。（2） 指名汇报： 我采访一下你你会写谁？他像什么？哪一件事？（适时点拨：听到的，看到的，你所想到的）生1：我想写我的妈妈，她就像绵羊一样温柔。师：那是妈妈身上的哪件事让你觉得她很温柔的呢？生1：有一次，我考得很差，回去后妈妈都没有骂我。师：那你看到的妈妈是什么样子，或者妈妈对你做了什么动作？生1：妈妈就是说让我下次好好加油。师：你看，妈妈这一句鼓励的话多么重要啊，待会习作的时候记得把它加进去，好吗？ （3）继续汇报 还有谁想接受我的采访？ 生2：我想写我的表弟，我的弟弟就像猴子一样顽皮。有一次，弟弟来我家玩，看见沙发上的一个毛线球，他就拿来玩，他把我们家的椅子上绕了好多的毛线。 师：你的表弟还真是调皮，你的表达能力可真强，短短几句话就告诉了我们：时间是有一次，地点是你家，拿是个动词，你用得很准确。三、指导方法过渡语：像刚才的同学一样，能用一件事来告诉我们这个人的一个特点，他们就掌握了写作的小窍门了，我们也来学学吧。（一）出示小窍门： 一件事，重过程：看到的、听到的、 想到的、记一记，习作原来soeasy！四、笔下生辉 习作原来 so easy 那就让我们拿起手中的笔，把你熟悉的人的一件事写下来吧。（刚刚怎么说的就怎么写，题目自拟）同样要注意我们的习作要求哦。注意：事情写清楚，语句通顺，标点符号要准确。五、赏析评改。 过渡语：好了，请小朋友们停下来，没写完的也停笔了，现在我们一起来看看XX的作文，看看你能从中学到什么。 1.选择一位学生读自己的习作，边读边讲评。 2.例： 像猴子一样调皮的妹妹我的妹妹像猴子一样调皮，为什么呢？我来给你说一说：今天，我的姨妈带着妹妹来我们家吃饭。吃饭前，妹妹坐在沙发上，妹妹爬到我这里“嗯”了一声，我也“嗯”了一声。然后我们两就嗯来嗯去，我长长的嗯了一声，妹妹也毫不示弱，我们吃饭时还在嗯。吃完饭我们就不嗯了。点评：首先我非常喜欢你的开头，一个“为什么”：特别吸引我。再说说后面“吃饭前，妹妹坐在沙发上，妹妹爬到我这里“嗯”了一声，我也“嗯”了一声。”我觉得