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文档简介

编 写 童 话苗市中心完小 朱媚教学目标1. 知道童话故事的基本特点。2. 能大胆想象，并能用文字把想象的童话故事具体的写下来。3把自己编写的童话故事读给同学听，并能对同学编写的童话故事做简单的评价。4.激发学生创作热情，提高学生口头表达和书面表达能力。教学重点：激发学生丰富的想象力，能说能写。教学难点：能将所说、所写的内容有条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。教学方法：在学法上遵循先说后写，以说促写的原则。教学过程：一、创设情境，走进童话，领悟童话特点。师：听说咱们班的同学特别喜欢童话故事，知道的童话故事也特别多，对吗？那老师要考验一下大家了。请同学们根据老师出示的图片，说说这是哪个故事？知道的同学举起手来。看来这些学过的童话难不倒咱们，老师要加大难度了，听音乐猜故事，看看谁猜的最快。哇！真厉害，为了奖励你们，老师今天再给你们讲一个童话故事，好吗？可是老师有个小小的要求，请同学们边听边结合之前学过的童话故事想一想，童话故事有些什么特点？1.播放视频狐狸和山羊的故事。2.指名说特点。3、师小结：刚才同学们说的就是童话故事的特点，童话故事就是把物当作人来写，通过大胆丰富的想象编织出一个个生动有趣的故事，（师相机板书：想象.生动.有趣）并且这个故事里隐含着一定道理。在童话里，小鸟会唱歌，小兔子会跳舞，花朵里可能还坐着一位可爱的小姑娘，你们想不想也写出这样奇妙的童话故事？这节课我们就一起走进奇妙的童话世界去编织属于我们自己的童话故事。（板书课题：编写童话）二.发挥想象，创编童话 请同学们闭上眼睛, 把自己想象成一只小鸟,随着音乐,展开想象的翅膀,我们一起飞呀飞,飞过宽阔的田野,飞过巍峨的高山,飞过无边的海洋,来到了一片美丽的森林里面,同学们,快来看哪,这儿与许多的小动物。想象一下，大树后面藏着哪些动物？哇，这么多的小动物呀，它们在这儿做什么呢？你知道它们在联欢会上都表演了些什么节目吗？（指名说，出示图片，引导生说）小动物们的表演真精彩，同学们说得也很好，可是老师还是觉得不够生动，有趣，老师在这里写了一段话，也想给你们展示展示。1. 指名读，再读小兔子说的话，边说边做动作。2.你们觉得小兔子有趣吗？为什么会觉得有趣？(因为小兔子会说话，还会做动作)是的，小动物们说起来，动起来，我们才会觉得有趣。（板书：说起来 动起来）3你们也能像老师这样让别的小动物们说起来，动起来吗？（指名说）三发挥想象，续写故事可是就在大家表演节目正在兴起的时候，一只正在附近草丛里睡觉的狐狸被吵醒了，想象一下，这只狐狸的美梦被吵醒了，它会怎么想？怎么说？怎么做？又会跟哪个小动物之间发生怎样的故事呢？1. 想一想，跟同桌说一说，再写下来。2. 生编创故事，师巡视指导。3. 指名读编创的故事，并
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