初中物理小组合作学习的思考.doc_第1页
初中物理小组合作学习的思考.doc_第2页
初中物理小组合作学习的思考.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中物理小组合作学习的思考 小组合作学习，即在班级授课制背景上的一种教学方式,是通过教师指导,学生组合,以小组共同合作、共同研究、共同经历为特征的学习形式。这种班级的学习形式在原有传统教学上更进一步的提高的班级的学习氛围。随着新课程改革和素质教育的深入发展，传统的学习方式日趋落后、局限，新的学习方式必将取代旧的学习方式。课堂教学也有所改变。而每个学科在小组合作学习上采取的方法策略有所区别，在物理课堂上，我们怎么落实新课程改革，如何在物理课堂小组合作学习上有所突破，发挥小组合作学习及效率，在此进而反思。在课堂上学生是主体，学生是课堂的主人，教师充当引导的角色。每一堂课，都让每一位学生融入课堂的氛围里，让学生学会生存，学会关心，学会生活。让学生清楚的知道学习物理的重要性。现在学习方式多种多样，有自主学习、探究性学习、合作学习，而此时的小组合作学习让学生的学习方式由原来的单一转变为多样了。合作学习教学仍以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式。其基本形式为：设计合作内容、合作目标小组活动反馈评价归纳点评。身为物理教师，应该在完成学科教学任务的同时，还应注重学生各方面素质和能力的培养，而小组合作学习是达到这一目标的有效途径。物理课堂通过实验探究结合小组合作学习的模式来来提高学生学习的效率。以前学习是“刻意追求，生搬硬套”的一种错误倾向，不能只停留在纸上谈。而教学就得从本质上去改变这一现象，小组的合作学习恰能改变这现状。而现在学习物理过程时与其他科目有所差别，课堂时间已是学生掌握知识的宝贵时间。因此，在学习物理时通过课前发现的导学案，当堂学习当堂掌握，问题当堂解决，进而提高学生的学习效率。把学生当为主体，老师引导。物理从生活实例引入发挥了人的主体，提高学生的活动能力，培养学生的责任感，培养学生的合作精神集体精神。而当前小组合作学习过程中，首先得调动学生的学习积极性。可以先让班级几位相对活跃的学生给他们做一下工作，让他们带动周围同学，大家一起努力学习。在小组合作学习的开展过程中，仍发现有些问题，小组的合作学习这一模式不够明显。学生还没很快的适应过来，比如让学生进行讨论时，部分学生有点浑水摸鱼。因此在这一方面，应该不断提高学生讨论问题解决问题的意识。教师应善于激发学生的主体意识，引导学生让他们互相督促学习。在教师合理设计教学时，老师合理抛出问题，老师点拨，学生积极发言，然后小组进行评价。同时，也得关注小组活跃程度，教师更关注相对被动小组多留意些，带动他们。小组合作学习，物理课堂时间的分配也是一个重要点。课堂时间，让学生进行讨论的时间得合理的控
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论