第二节 法律保护我们的无形财产教案

1 / 14第二节 法律保护我们的无形财产教案课题 第九课第二节法律保护我们的无形财产 课时 本学期第_课时 日期 本单元第_课时 课型 新授 复备人 审核人 感知目标 学习 目标 情感、态度、价值观 加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。 能力 增强自我保护意识，提高自我保护能力；初步培养运用2 / 14法律武器维护自己和他人的无形财产权。 知识 1、知道法律保护公民的智力成果权，未成年人的智力成果权不受侵害。 2、知道当自己的智力成果权受到侵犯时应该怎么做。重点 难点 重点：法律保护公民的智力成果不受侵犯难点：法律保护公民的智力成果不受侵犯 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 一、复习检查上一节内容： 1、公民怎样依法保护自己的生命健康权、人格尊严、隐私权、合法私有财产权、财产继承权？（以表格形式呈现）2、讲析作业：学检 16、17 题 二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。1、在第3 / 14六届俄罗斯国家杜马选举中，普京领导的统一俄罗斯党得票率明显领先对手，该党最高委员会主席已宣布赢得胜利。2、人肉搜索三、导入：测测你的知识产权意识：（1）你经常看的书是哪里买的？ A.小贩 B.都有 c.正规书店 （2）你想到过家里使用的电脑系统是侵权吗？ A.没想到 B.想到过 c.用的正版 （3）你抄袭过他人的文章吗？ A.经常 B.有时 c.从不 （4）你买过冒牌的鞋子吗？ A.经常 B.偶尔 c.从不 （5）如果你的创意被盗，你的态度是 A.无所谓 B.不愉快 c.想法维护 （6）有人买卖盗版碟片，你的态度是 A.很正常 B.与己无关 c.是侵权 10 分以上：说明你的知识产权意识强； 8-10 分之间：说明你的知识产权意识一般； 8 分以下：说明你的知识产权意识较差。 面对测试结果，谈谈你今后的打算。导入课题：法律保护我们的无形财产 4 / 14学生记忆准备教师激吻检查 小组轮流播报时政新闻 学生自己在纸条上写出答案并计算自己的得分 5 2 1 5 20 教师活动学生活动时间四、学习过程： （一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。 1、什么是智力成果？ 2、我国法律怎样保护公民的智力成果的？ 3、公民怎样保护自己的智力成果权？ 5 / 14（二）教师结合课件讲解： 1、故事一、一艘轮船在海上航行，船上做的大都是富翁，只有一 位学者。富翁们一边欣赏海上风光，一边炫耀自己的财富。学 者听了一阵，淡淡的说：“我才是最富有的人，可惜我现在无法把财富拿出来给你们看。 ”富翁们一同嘲笑他。不久，轮船碰上了海盗，海盗把金银财宝洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师，那些富翁则流落街头成了乞丐。 故事二、1923 年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，请 德国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写写算算， 两天两夜后，他在电机顶部画了一道线，让修理工在他画线的 地方拆掉 16 匝线圈。故障果然排除了。这是何等潇洒的一画。 事后，施坦敏茨要价 10000 美元，在付款单上他写道：“用粉笔 画一条线 1 美元，知道在哪里画 9999 美元。 （1）对比上面两个故事，想一想他们是靠什么方式 6 / 14来获取价值？两则材料与读书有没有联系? （2）阅读以上材料，智力成果有什么价值？ 教师讲解：智力成果：主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果 包括科学技术、发明创造、文学艺术。 2、议一议：初中学生的作品有没有著作权？ 教师课件出示结论： 未成年人的智力成果权同样受法律保护 我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。 我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。 由此可见，我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。 3、谈一谈：网络下载、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的行为吗？ 教师课件出示结论：网络下载、临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。明确规定不让下载的，下载后就构成侵权；临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征得名家本人同意，则是侵权行为。 7 / 144、案例分析一：王卓 8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗。后来，在爸爸的帮助下，王卓的好几首儿童诗获得大奖。不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿两篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作，再说你女儿才 8 岁，要什么稿酬！” （1）出版社侵犯了王卓的哪项权利？ （2）我国法律如何保护公民的这项权利？ （3）王卓应如何维护自己的智力成果权？ 教师课件出示结论： （1）智力成果权。 （2）我国宪法第 47 条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。为保护智力成果，我国制定了著作权法、专利法、商标法等有关的法律法规。我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。未成年人也不例外。我国未成年人保护法也明确规定，未成年人的智力成果不受侵犯，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当给他们的健康发展创造有利条件。 （3）王卓爸爸可以再和出版社协商，如果协商不成，8 / 14可以提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法智力成果权。5、案例分析二：小俊是一名八年级的学生，从四岁开始学画画。去年，在学校举办的文艺活动中，他的两幅作品获奖，但只有一幅作品署着他的名字。后来，班主任告诉他，为了使班里更多的同学获奖，他用了其他同学的名字署在小俊另一幅作品上。请你告诉小俊： 小俊的权利是否受到侵犯？ 面对这种情况，小俊应该怎么办？ 教师课件出示结论：受到侵害。 先找老师协商，要求更正署名，协商不成就可以提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法智力成果权。 6、课堂知识小结：师生共同总结本科知识内容。 7、课堂巩固与练习： 复习记忆学习目标中的：（2）我国法律怎样保护公民的智力成果的？ （3）公民怎样保护自己的智力成果权？ 五、课堂练习：学检 13 题 学生找出问题答案，组内交流回答，