《我的故事》教学设计.docx

课目 ：第课 我的故事（七年级上册） 执教：赵永梅教学目标1.学生能了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法。2.学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。3.学生能在协作的学习中培养热爱生活的情感。教学难点：用卡通手法记录生活。教学重点：了解卡通的特点、表现手法和特殊语言（卡通画表现技法的学习）。教学准备：教具准备：课件（卡通画挂图、卡通碟片）、教材、绘制工具、展板；教材中“人追汽车”的卡通画等。学具准备：收集的小故事、卡通画数幅；绘制卡通画的工具。教学过程：（第一课时）一、导入：讲故事 欣赏卡通图例，让学生根据图中反映的情节编故事。 引导学生积极发言。 启发学生思考，讲一件生活中有趣的事。 学生讲故事。二、讲授：看卡通谈卡通 思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。 结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。 卡通的概念：卡通一词是英语“”的音译。在英语中，“ ”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。 学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。 观看卡通片功夫熊猫和蓝精灵片段。 思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。 分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。功以国宝动物熊猫改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用拟人的表现手法，形象生动，栩栩如生；蓝以童话故事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。 总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。播放卡通片功夫熊猫和蓝精灵片段。三、练习；画卡通（一）分析卡通的表现特点 特殊符号）欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。声音：放射状短线速度：短横线奇怪：折线发怒：冒火）分组交流资料并讨论卡通常用的符号。）学生上台演示，表现思索、哭泣、爆炸等。）总结：运用简洁的符号能使表现更生动。 人物表情）学生上台表演生活中的一些表情（伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。）卡通形象的表情对比。）总结：卡通画一般都运用夸张的表现手法。 人物服装）欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。）交流卡通画资料，讨论服装的类别，以及服装与人物身份的关系。）总结：服装是卡通画中人物身份的标志。展示有特殊符号的卡通画挂图。学生利用展板演示。挂图展示各种表情的卡通形象。挂图展示穿不同服装的卡通形象。（二）教师示范 教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤。 学生从符号、表情、服装等方面分析卡通形象的特点。教师利用展板示范。（三）学生尝试画卡通 设计“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表现，画出草图，并且“我的故事”用简短的文字概括写出来，为下节课创作做准备。（对下节课课前准备作出安排）（第二课时）一、组织教学安排学生分组坐好，并把每组标志旗放在指定位置，每组名称都写在标志旗上便于识别。引导学生对上节课内容作简要回顾。媒体准备：卡通画挂图、卡通书、教材等。二、画卡通（一）继续分析卡通画的表现特点 人物动作（）欣赏卡通画，分析卡通形象动作的特点。（）总结：卡通形象的动作表现一般采用夸张的手法。 画面背景（）欣赏卡通画，分析卡通形象背景的特点。（）总结：背景能衬托主体物，烘托气氛。 语言表现（）欣赏卡通画，分析语言特点和表现手法。（）总结：语言简洁，并结合符号表现。 总结卡通画的表现特点学生讨论分析卡通画的表现特点，并引导对构图的分析。展示有人物不同动作的卡通画；展示有背景的卡通画；展示有语言表现的卡通画；展示一幅卡通连环画；同一画面不同构图形式的比较。（二）学生分组创作三、教学总结 学生用卡通形式表现生活中一个有趣的故事（）学生分组讨论草图、文字稿，择优选出要表现的题材，提出修改意见，再对人物形象作一定修改，对要表现的几个场景进行设计，最后分工合作完成作业。（）学生上台介绍作业，大家评价。总结：同学们通过学习，对卡通画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、