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九上报人邵飘萍导学案 报人邵飘萍 一、学习目标：1知识与能力：理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。2过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。3情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。 知识链接：随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。 随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。21世纪教育网版权所有写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人 二、预习时要解决的字词1.注音。 在学生交流预习成果的基础上，进行下列检测晨曦 豪气干 云 一世之枭 访晤 拉拢 攻讦 聘 请 觥筹 交错 酒意正酣 寻觅 心急如焚2解释下列词语的含义。豪气干云：一世之枭会晤：旁敲侧击：亲离众叛：采访必工：有干时忌：觥筹交错：攻讦：三、课文内容学习。1大声朗读全文。2谈谈读了文章的感受思考、讨论、交流： 明确：报人邵飘萍是一篇人物评论或称人物随笔。作者记叙了现代著名记者邵飘萍作为报人的那种勇敢、机智以及面临死亡时的铮铮铁骨。目的是让读者对新闻从业人员的人格操守和业务素质有所了解。 3.再读全文，理清文章的结构：第一部分：（1-4）第二部分：（510）第三部分（11-14） 文章主旨： 4结合文章内容，说说邵飘萍是怎样的一个人？ 四、当堂检测：1仿照例句，请写一个句子。 母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。 提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象 2根据提供的情境，按要求答题。 初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“
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