大班体育活动说课稿.doc

我骄傲我是幼儿教师无棣县第一实验学校 郭廷花十九年前,怀着对教师职业的憧憬,带着青春的激情, 踏入幼儿教育这片孕育希望的沃土,开始了的“孩子王”的生涯。记得当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨一声声“老师，您早”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。我是一名幼儿教师，每天清晨我站在门口迎接孩子,从家长手中牵过一只只小手的时候,我感觉牵过的更是一份莫大的信任和嘱托。于是我更加爱护这些小精灵。从喝水、吃饭、睡觉等生活常规的培养；从动物、植物到宇宙等神奇世界的探索；从对幼儿全面观察到个体分析；从教育环节的涉及到新课题的研究琐琐碎碎,点点滴滴,我在孩子的成长中体味生活,在孩子的笑声里寻找快乐。记得开学的那天,一位老大爷抱着孙子前来上学。我想亲切地拉过小孩的手,他却固执地缩了回去,眼神充满了敌意。刚入园的孩子大多会这样,但我发现他的眼睛里缺少儿童应有的天真,而是充满孤独和冷漠。经过了解,才知道这个幼小生命却经历的不平凡遭遇。父母离异,两岁时他只得跟着年迈的爷爷奶奶，可怜的孩子缺少最起码的父爱和母爱。小朋友们做游戏时,他在旁边独坐;小朋友们唱歌时,他双唇紧闭。他拒绝同伴的友好,拒绝老师的亲昵。当父母们来接孩子时,宝宝们那种幸福的眼神,那种欢呼鹊跃的情景,让他羡慕,更让他伤心，他的头靠在桌子上悄悄流泪。我关注他，怜惜他，一次次特别的护送,一次次母亲般的陪伴,慢慢温暖了这颗幼小的心;一次次深情的爱抚,一次次真诚的鼓励,渐渐打开这把坚固的锁。他终于开始说话了,终于大声唱歌了,他愿意加入游戏活动,他的脸上有了开心的笑容。花儿悄悄地绽放了,它绽放得如此灿烂,如此美丽。记得小班下学期，班上转来一个叫吴宣达的长辫子男孩，入学那天,他妈妈告诉我，孩子自理能力很差，爱哭，哭的时候，要问四件事：渴了吗？饿了吗？尿尿吗？大便吗？我看着那个闭着眼睛小声哭泣的小家伙，开始有点惧怕这样的孩子来到我们班。让我怎么带?几天下来,我发现，他何止自理能力差，他甚至连饭都不会吃，也不会嚼东西，每天除了一口一口的喂饭，还得一遍遍示范一遍遍提醒：达达，这样嚼一嚼咽下去，这一喂就是三年。几个月下来，达达依旧沉默不语，固守在自己的世界里，他不说话，更不会交流。为了让他学会学会表达、交流,每天上课时我有意识地提示、鼓励他，下课后,陪他聊天、做游戏，渐渐地他很喜欢上幼儿园,渐渐地他能简单表达自己的想法，渐渐的他能和孩子们在一起的游戏、学习，渐渐地他融入到了我们快乐的大家庭里。记得那个夏天，瘦弱内向的丁丁一直跟母亲生活,所以胆小、懦弱的性格在他身上体现特别明显。有一次孩子肚子不舒服,拉在了裤子里,也不敢吭气,当我发现他的表情有异,进行检查时,他的便便顺着裤腿流下来，旁边的涵涵捂着鼻子好奇地看着我们，忍着难闻的气味，我一边用温水给他清洗,一边悄悄对他说:“丁丁,你是一个勇敢的男子汉,有什么事要大胆地告诉老师,老师永远都会保护你。”孩子似懂非懂地点点头，这边还没洗完，只听那边“哇”的一声，扭头一看，一直特别爱干净的涵涵已吐了一身，我迅速收拾完这边又去收拾那边。这就是我们幼儿教师的生活，一路普普通通、平平淡淡。每天以温柔的清风放飞孩子心中的梦想,每天以甜蜜的笑言绽放孩子美好的心灵；每天以柔弱的双手搀扶孩子生活的沟沟坎坎。这就是幼师，没有惊天动地之举,只是从繁杂琐碎的工作中细细地理出一天的思路；这就是幼师，没有哀婉动听的故事,只是校园里冬青树一绿再绿的新意;这就是幼师，没有惊险的飞跃,只是岁岁年年、朝朝暮暮与孩子的风雨兼程。蓦然回首,我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣的十九年时光，一步一个脚印扎扎实实走过来,没有半点懈怠、没有半点退缩,有的只是我对这片沃土的深深眷恋。一份耕耘,一份收获，在领导和老师们的指导下，我编排的舞蹈、撰写的论文多次在省市获奖；荣获市县级教学能手、优质课教师、优秀教师等荣誉称号，但我最珍惜的是和孩子们渡过的点滴岁月，与他们在一起的时光,我品味着纯净,感受着深情,在他们纯洁的童心指引下,我发现,这个世界是多么的美妙!我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明，爱他们的纯洁、美丽和善良。在我心中，每一个孩子都是一首歌,虽然谱写的音符简单又简单,但却清纯、温馨而深情;每一个孩子都是一泓清泉,虽然没有浓烈的芬芳与香甜,但却纯净、透明而晶莹。可爱的孩子，是你们带给我无穷的乐趣，是你们教会了我如何走进你们的心灵。曾经有一个调皮的孩子问我：老师，你会老吗？我想对我的孩子说:老师会老的，但岁月只能老去我的容颜而永远无法老去我爱你们的心灵，只要有你们，老师将永远年轻。我和孩子们的故事串连成一条成长的轨迹，一边承载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就像两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸拥有孩子的童年，正是孩子的纯真，涤荡着我的灵魂，也是孩子的笑脸让我感受到了希望和快乐！有一首诗这样写到：你的纯真笑脸让我感动，没有什么能阻挡我对你的热情。想把你捧在手心，又怕遮挡住你的阳光。我只有放开手，尾随其后，做一个忠实的信徒，用我的虔诚和爱来滋润你成长！谢谢你，我的孩子们。是你们让我感受到了幸福的真谛那就是跟你们在一起；谢谢你，我的孩子们，是你们美丽了我的人生。我，可以大声的告诉你：“这就是我们-光荣的幼儿教师。”在这里，可以使你成为桃李的开拓者；在这里，放飞着爱的梦；在这里，我自豪因为我是一名幼儿教师！儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，18年的时光在平凡和平静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成绩 ，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值！儿时，我曾有过好多好多美丽的梦想，但当一名幼儿教师是我最强烈的愿望。我喜欢的职业教师 我喜欢教师这个职业，因为教师是无悔奉献者。教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己；教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生；教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行；教师是春蚕；教师是儒子牛；教师是-。 教师有一个充满关爱，热情大度的胸怀，他们把奉献作为自己的快乐，把给于作为自己最大的幸福。教师向太阳一样为学生播洒光和热，使学生变的强健有力，自强自立，努力完成自身生命的追求。每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上。 教师不断在精神上提升自我，努力要求自己做一个高尚的人，教育学生做人要有追求！在行为上不断的约束自己，严格的要求自己，用行动告诉学生该怎样做人！教师在不断的学习，学习专业知识、教育理论和各方面知识来不断的提高自己，在学习中体验幸福，告诉学生要做一个充实的人！教师能体验到帮助别人的乐趣。在教学过程中，传道、授业、解惑，看到学生的进步，体验教育的乐趣！我从小就喜欢教师这一职业。也经历过6年的教书生涯，深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。教师的职业是平凡而琐碎的，也是清贫而艰辛的。我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。一个人的生命是有限的，而教育事业是常青的。教师用爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心。幼教随笔：我喜欢我是一名幼儿老师2008年9月，由于工作的需要，我由中学调到县直二幼。教育对象从十几岁的中学生变成四五六岁的小孩子。刚开始还带着些许不满和委屈，与人从不愿与人谈起自己的工作。总觉得没有任何成就感，幼儿老师很低贱很卑微。但最起码的职业道德让我还是尽职尽责的做着自己的本职工作。就这样为工作而工作着，不知什么时候，我发现我已深深的爱上了这些孩子。行走在童心的世界，我收获着孩子最真、最纯、最美的情感。我的心也被涤荡得清透明晰，充满快乐。他们每天用天真的眼光审视着老师，什么老师今天穿新衣服啦，老师的发型好看啦等等。摸摸这个小脑瓜表示赞许，拉拉那个小手表示喜欢。一个微笑，他们也会心的微笑，一个严肃的表情，犯了错的孩子会默默低下头。和风细雨的工作方式让我真正感受到我是一名老师，而不是孩子的监管员或点读机。孩子的世界其实也很复杂，他们永远用着许许多多新奇的想法，那是一个个巨大的宝藏，等待着有人帮他们挖掘。在他们充满好奇和渴望的眼神里，老师的一个微笑，一个点头，甚至一个小小的手势，都是对他们莫大的鼓舞。一个微笑的动作，一句不经意的言语，都会在孩子心里放大无数倍，一个称赞他们也许会默默窃喜好几天，并为再次获得表扬而继续努力。有些中学的老师抱怨学生缺乏自尊心和荣辱观，这很可能和孩子幼儿园时期接受的教育有关。曾经一位知名的教育家讲到一个故事说，每年全国各类大学里免不了有大学生跳楼事件发生，当然其所在学校有推卸不了的责任，但跳楼的意识对当事人来说在幼儿园就已经根植了。这也充分说明幼儿园对孩子健康人格的培养有着极其长远和重要的意义。孩子的自尊心就像清晨草尖上的露珠，经不得轻轻一颤，所以，作为幼儿园的老师更应该用我们博大的爱心去尊重孩子，去理解和包容他们千奇百怪的想法，俯下身子，用相同高度的眼光去欣赏孩子眼中的世界。三年来，我与孩子一起成长，一起伤心的哭过。一起开怀的笑过。一起认真的学过，一起纵情的玩过。苦着累着，但更幸福着。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。不求轰轰烈烈，但求青春无悔。大班体育活动教学设计：椅子的游戏一、说教材。 “椅子”陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。二、说目标1、让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。2、尝试创造性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。三、说本次活动的重、难点及活动准备：1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。2、本次活动的难点： 敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。3、活动准备：A：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。B：运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地。四、说教法1、本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。 2、本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。3、活动中始终突出以椅子的游戏为主体，在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。五、说活动流程：（一）、开始部分先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成46排，前后左右距离80100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。（二）、基本部分我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时注意的安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺上软垫子等）骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进23次。马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进12次。（三）、游戏：运动员大夺金1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）2、教师带领幼儿进行放松活动。 我们玩得真开心！时候不早了