第二课 把握学习新节奏（第三课时）

1 / 4第二课 把握学习新节奏（第三课时）莲山课件m 第二课把握学习新节奏（第三课时）一、学习目标1.意识到“学习是一种享受”有一定的难度，首先要认识自己所拥有的学习权利本身就是一种幸福。2.通过体验的方式使自己体会到满足好奇心是多么快乐的事情，进一步激发求知欲和好奇心。二、学习重难点认识学习的必要性是重点，学会体验学习的乐趣是难点。三、课前准备1.可以在同学中进行关于“学习的苦于乐”的调查。2.查阅义务教育法中的相关条款。3.收集、分类一些世界未解之谜。四、课堂助学1.分组讨论，进行小辩论“学习是苦多”还是“学习是乐多” 。要求每个学生都要表达“自己学习中的快乐瞬间” ，让学生更多地体会学习的快乐。完成课本 p18 方框内容。2.对于学习权利，你是怎样理解的？提示：这部分“相关链接”中的记者就是拍摄希望工程“大眼睛女孩”的记2 / 4者，可以联系起来思考。3.读 p20 图思考所提到的问题？找一些相关的资料说明人类在历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程，以及世界还没有破解的未解之谜。陈述自己在某些知识方面的困惑。4.请你谈谈对终身学习的认识？五、巩固与反思（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“”错误的填“” ）1学习中有苦更有乐，苦乐交织。 （）2学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。 （）3把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。 （）（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。 ）4下面对学习中的“乐”分析不当的是（）A当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候B当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候c当我们通过学习，发现自己潜能的时候D当我们的好奇心在学习中获得满足的时候5孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这句话给我们的启示是（）3 / 4A学习过程只有苦，没有乐 B正确看待学习中的苦与乐c学习中只有享受和快乐，没有苦 D学习具有重要性6 “学习是一种享受”的意思是（）A我们享有上学的权利，也可以随时放弃B可以逃避体力劳动c我们有上学的机会和条件D这是一句反话，实际学习是受罪7进入初中，我们的学习是（）A一种责任和义务 B一件苦不堪言的差事c人成长的需要 D人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受六、拓展提升“爷爷大学生”感慨：上大学的感觉真好！2001 年，王铁文是沈阳高考第一个“爷爷考生” 。当 62岁的“爷爷大学生”王铁文坐进教室上第一堂课时，他再次吸引了所有同学和老师的目光。在专心致志地上完本专业的第一门课“数学分析”后，他指着记得满满的笔记笑着说：“上大学的感觉真好！”每天，王铁文早晨六点就从家里出来，坐四十多分钟的公交车到辽宁大学上课，这样的生活，他已经坚持了将近四年。XX 年 7 月，他将从了辽宁大学毕业。4 / 4现在，王铁文已经开始起草毕业论文。王铁文说，他离开校园后会和老师多联系，努力尝试攻破已经成为费马大定理的费马猜想。 （费马猜想，即法国数学家 Fermat 在 17世纪提出的数论领域猜想，之后的三百多年中，人们即证明不了，又否定不了。1993 年，英国数学家 AndrewWile 攻破了费马猜想。 ）两个孙子经常“监督”爷爷学习：“我们作业都写完了，您的作业做完了吗？”可老伴对他很不理解：“那是一个世界性的命题，几百年才有人攻破，他能研究明白吗？多累呀！” “我们