人教版四年级下数学知识树.ppt

人教版小学数学四年级下册教材解读 合阳县金峪镇中心小学刘艳妮 悉心研读课标筑建高效课堂 说建议 说课标 说教材 主要内容 研说内容 说课标 说教材 说建议 编写特点 编排体例 内容结构 知识整合 教学建议 评价建议 开发与利用 高效课堂 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标 说课标 学生要掌握包括数学事实 数学活动经验等在内的重要数学知识 以及基本的数学思想方法和必要的应用技能 在四年级下册中 则要求学生掌握必要的运算技能 图形的基本认识以及数据处理等技能 初步学会运用数学的思维方式去观察 分析现实社会 去解决日常生活中和其他学科学习中的问题 增强应用数学的意识 在本册教材中 通过一系列的数学活动 让学生感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标 说课标 体会数学与自然及人类社会的密切联系 了解数学的价值 增进对数学的理解和学好数学的信心 在本册教材中 让学生运用所学的计算等知识解决实际生活问题 如植树等问题 具有初步的创新精神和实践能力 在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展 内容标准 7 统计 说课标 改进四则运算的编排 降低学习的难度 促进学生的思维水平的提高 认识小数的教学安排 注重学生对小数意义的理解 发展学生的数感 提供丰富的空间与图形的教学内容 注重实践与探索 促进学生空间观念的发展 加强统计知识的教学 使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升 有步骤地渗透数学思想方法 培养学生数学思维能力和解决问题的能力 情感 态度 价值观的培养渗透于数学教学中 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 编写特点 说教材 说教材 编排体例基本模式 主题图 呈现例题开放性的问题设计 综合性练习 整理与复习 统计与概率 实践与综合运用 空间与图形 数与代数 内容结构 1 四则运算 3 运算定律与简便计算 4 小数的意义和性质 6 小数的加法和减法 2 位置与方向 5 三角形 7 统计 小管家 营养午餐 8 数学广角 说教材 小数的意义和性质 小数的加法和减法 运算定律与简便计算 四则运算 数与代数 同级运算 含两级运算 含小括号的运算以及有关0的运算 加法运算定律 乘法运算定律 运用定律进行简便计算 读写法 大小比较 了解生活中的小数和求一个小数的近似数 小数加减混合运算应用运算定律进行简算 说教材 纵观本册教材 统计与概率中数据的总和 实践与应用中植树 方阵等探索规律性问题的解决 空间与图形 说教材 统计与概率中数据的总和 空间与图形中三角形的内角和 横向分析本册教材 已学过的相关内容 1上认识物体和图形1下图形的拼组2上角的初步认识2下图形与变换3上量角的度数 画三角形的高4上角的度量平行四边形和梯形 本单元的主要内容 三角形的特性三角形两边之和大于第三边三角形的分类三角形内角和是180 及图形的拼组 第五单元三角形 后续学习的相关内容 面积的求解 说教材 统计与概率 实践与综合运用 空间与图形 数与代数 内容结构 1 四则运算 3 运算定律与简便计算 4 小数的意义和性质 6 小数的加法和减法 2 位置与方向 5 三角形 7 统计 小管家 营养午餐 8 数学广角 说教材 统计与概率 综合与实践 空间与图形 数与代数 教学建议 数学思想与方法 运算能力的培养 说建议 画图识图能力的培养 几何直观 动手操作 课外延伸解决实际问题 挖掘教材拓展资源 猜测实验分析 归纳比较 注重评价的多元化 评价方式要多样化 同时要实施差异性的评价 分别对于优 困生进行分层要求 根据不同的程度给予相应的评价 教师应注重评价的发展性 主要关注学生的表象成因 看学生是否能根据所学概念 性质解决简单的问题 评价建议 说建议 拓展学科资源 汲取文化资源 捕捉意外资源 延伸教材资源 课程资源的开发和利用 说建议 运用生活资源 我的角色定位 教学活动的设计者 学生学习的指导者 教学进程的引领者 探究学习的合作者 创新的点拨者 评价的组织者 导学 导读 导思 导行 高效课堂 学生的角色定位 自学 自读 自做 自评 学习中问题的发现者 探究者 学习活动的实践者 创新者 学习过程的主体者 参与者 知识的建构者 批判者 发展者 学习结果的受用者 分享者 探究学习的合作