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文档简介
溶解教学目标科学探究目标：1.观察溶解现象，了解溶解过程。2.经历简单的猜测，验证活动过程。3.控制单个变量，进行对比实验。情感态度与价值观目标：1.培养学生细致观察的习惯和态度。2.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。科学知识目标：1.知道什么是溶解现象。2.知道水能溶解一些物质教学重难点 观察溶解现象，了解溶解过程教学准备控制单个变量，进行对比实验水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。第一课时教学过程一、教学导入教师出示一杯清盐水。提问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答）二、请几个学生尝杯中的水。提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？教学新课一、观察实验：盐在水中发生了什么变化？1.教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、粗盐。2.指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。3.提出观察实验的要求：1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。（记录表附板书设计内）3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。4.学生动手实验，教师巡回指导。二、汇报交流。1.学生根据观察记录进行汇报交流。2.认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒小颗粒微粒“化”在水中。三、对比实验。3.使学生知道：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。拓展延伸1.你还有什么问题？2.归纳问题，引导感兴趣的学生课后进一步深入研究。第二课时教学过程教学导入：学生汇报交流上节课后深入研究的情况。教学新课一、提出猜想。1.学生拿出准备的材料：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮。（允许学生补充其它的材料）2.学生预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。二、观察实验：其他物体在水中是否溶解？1.教师提出实验要求：1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。（记录表附板书设计内）2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的结论。学生动手实验，教师巡回指导。板书设计：表一：没放入水
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