三年级语文第一单元教案.doc

全册教材分析一、教材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。全册共33篇主体课文，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二、教学目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。3通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。第一单元：色彩以“色彩”为主题，反映出大自然的丰富色彩和生活的多姿多彩。激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情，感受世界的多彩。2、识字写字。背诵课文，积累有关颜色的词语。3、围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作题材。第二单元：声音本单元意在通过学习，激发学生聆听的兴趣，培养倾听的意识和习惯，从中体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好，从寓言中学到做人的道理。教学要点：1、朗读课文，体会大自然丰富多彩的世界，感受生活的美好，结合金钥匙指导朗读时根据内容把握声音和语气。2、联系用联想和想象学习词语。积累象声词及有关声音的词语。3、学句子，抄句子，仿句子，提高语言表达能力。练习扩展习作思路，练习说什么写什么。第三单元：祖国在我心中本单元的课文，表现了热爱祖国的主题，教育学生把祖国放在心中。教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的爱国情感。2、学习生字，用联系上下文理解词语，积累爱国名言及古诗。3、通过语文天地中的畅所欲言和初显身手，培养检索、搜集资料的习惯。4、学、抄句子，学习如何落笔。第四单元：塞北江南通过引导学生广泛阅读，感受祖国江山的雄伟、壮丽、多姿多彩。教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2、认字、写字。学习用金钥匙中的方法查词典理解词语。3、学习写简单的采访提纲，采访。学习课文的开头方法。第五单元：我们和我通过学习主体课文和阅读课文，懂得如何与人和睦相处。学习课文的表达方法，即学习写身边发生的事，把事情写完整，写清楚。教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。懂得人与人应和谐相处，正确对待自己和他人。2、识字写字，学习阅读注释帮助理解课文。积累关于互相关怀的成语及6组反义词。3、学、抄句子，体会如何把话说完整。学习制定公约。第六单元：鸟儿通过本单元的学习，激发爱鸟的情感，懂得珍惜并热爱鸟类。学习用学过的方法把事物描绘生动。教学要点：1、朗读课文，感受作者的爱鸟之情，懂得热爱珍惜鸟类。2、识字写字，用学过的方法理解文中词语。积累和鸟有关的成语。3、学句子，独句子，学习抓住特点观察、描写的方法。第七单元：集市与超市 本单元为开放单元，主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。学生在一系列的实践活动中，可以学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。 教学要点1、认字写字，结合实际了解并熟悉有关商品及贸易的知识。2、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。3、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力。第八单元：成长的经历教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的感情，感受生活的快乐幸福。2、识字写字。练习用学过的方法理解词语。3、练习排列句子，练习记叙成长过程中的事情，把事情写明白，并学习通过交流修改习作。第九单元：幻想和想像本单元意在拓展学生的想象空间，激发学生展开想象，激发学生发挥创造力，去追求美好的生活理想。教学要点：1、朗读课文，体会文章抒发的思想感情，激发学生幻想和想象的热情。2、认字写字，理解词语，积累带有“梦”“想”的成语。3、读句子，仿句子。仿照课文创编，学写想象作文。第十单元：奇妙的海底世界课文从不同角度，展示了海底世界的迷人风景，激发学生探索大海的欲望。教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。了解有关海洋的知识，激发探索大海的欲望，培养热爱大自然，保护大自然的思想感情。学会抓中心句理解课文内容，了解课文是如何围绕中心句展开叙述，进行说写练习。2、认字写字，理解词语。积累并背诵关于海的古诗，了解有关海的词语。3、学句子，抄句子。学习搜集资料，并展示。推荐阅读海底两万里第十一单元：通讯本单元从不同方面介绍了人类通讯的发展史和故事，体现了人类的智慧。意在使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发其勇于探索、不断追求的科学精神。教学要点：1、朗读课文，了解通信的发展史，体会马拉松运动的意义，了解电话的发明过程及互联网在人类工作生活中的重要作用。2、认字写字，结合上下文理解文中重点词语的意思。积累文中好句。3、围绕畅所欲言，准确表达自己的意见和建议，叙述自己的经历。第十二单元：过年本单元内容反映了我国人民过年的节日习俗，表达了自古至今人们热爱生活、向往美好生活的情感。教学要点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。了解过年的各种习俗，感受民俗文化。2、认字写字，理解词语，学习利用工具书理解古诗词语的方法，积累成语，背诵有关过年的古诗、对联等。3、搜集资料，了解各国过年习俗，开阔视野。4、习作练习写事，做到内容具体，语句通顺，有真情实感。整理学期习作。附：本学期习作v 第1单元：观察一个地方，写写它的变化； 生活中哪些颜色有特殊的作用？v 第2单元：写一写你最喜欢的声音；听声音编故事。 v 第3单元：找一找家中的旧照片，写一写它的故事；续写意大利的爱国少年； v 第4单元：根据你搜集、采访的资料写一写；v 第5单元：一起讨论，制定公约，张贴出来； v 第6单元：我熟悉的鸟；我见到的鸟；我养过的一只鸟；我想象中的鸟； v 第7单元：记一次自己购物的经历 ；v 第8单元：写一写在自己成长经历中最 的一件事； v 第9单元：你希望自己的房间什么样；小白兔的草帽； v 第11单元：本单元的活动你喜欢哪一项？你是怎样做的？选一项，写一写；v 第12单元：你家乡过年有什么习俗？春节时你最高兴的事是什么？你或你的 班级一年来发生了哪些大事？ 第一单元色彩单元要点：本单元以“色彩”为主题，编排了2篇 主 体 课文，期 中有诗歌，也有生活故事，从不同侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出生活的多姿多彩。学习本单元，可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好，提高生活的情趣。单元教学目标：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活，热爱自然地感情，树立远大理想。2、认字11个，写字16个，学习新部首，继续练习独立识字。3、理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”说明的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。4、背诵爱什么颜色晓出净慈寺送林子方5、自读颜色变的戏法，做实验：通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。6、学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕关于颜色的习作，学习如何扩展写作的题材。单元教学时间：8课时南阳市第七小学校“自学交流合探拓展”语文教案 三 年级 主备人：李雪课 题爱什么颜色课时两课时课型新授课教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、认识生字4个，写字8个，学习新部首戈字旁。3、理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求；激发学生热爱生活的思想感情。4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学重点1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、完成仿写一段话。教学难点完成仿写一段话学情分析 三年级学生处于中年级阶段，接受能力较强，而且纪律观念需要加强教具学具多媒体课件 教学过程个性修改第一课时一、自学：（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。（放音乐）（一）、板书课题：1、你喜欢什么颜色？为什么？2、这节课我们来看看小作者喜欢什么颜色？3、出示学习目标： 正确流利地朗读课文 认字4个，写字8个，学习新部首戈字旁。（二）、引导自学1、出示自学提示（1）自读课文，想办法扫除文中的障碍。（2）自学生字并组词。（3）划出不懂的词语，用自己的方式解决。2、教师巡回指导，关注潜能生。3、组内汇报学习结果，老师巡回指导，发现问题，及时纠正。二、交流：（一）、交流释疑1、你认识这些词语了吗？哪个小组的代表愿意给大家展示。碧绿 禾苗 梦 队旗 蔚蓝 将来海疆 海军 威武 乘风破浪2、这一课的生字这么多，谁有好办法记得又快又牢？学生汇报时，教师相机指导。（1）绿右下半部分和水相近。（2）比较：蓝和篮（3）将的部首“左边部分（4）“乘“的笔顺部首撇部3、听写，教师巡回检查。（二）、巩固拓展：1、扫除障碍，大家一定会把课文读得更好，请大家按照要求再美美的读一读。出示合作指导。（1）自己先大声的朗读一遍。（2）以组为单位，每人读一小节。（3）确定你们组读得最好的一个小节，准备展示。2、集体展示。3、齐读课文。第二课时三合探（一）、板书课题1、这节课我们继续学习爱什么颜色。2、请看合探提示。（1）理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。练习有感情的朗读课文，背诵课文。（2）说一说碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？画出感受最深的句子或段落。3. 同桌交流：（1）把自己喜欢的段落读给同桌听。（2）把自己的感受谈给对方听。4.全班交流，学法渗透：生1：（读第二小节）早晨，小作者迎着初升的朝阳上学去，道路两旁那红红的枫叶仿佛正在向小作者快乐的招手，摸着胸前飘扬的红领巾，小作者的心里该是多么高兴呀！ 师：谈得好！在小作者的眼里，生活原来是这样的美好！你能带着你的感受读给大家听吗？（生深情地读，其他学生边听边想像）学生评价。生2：小作者的心和队旗的颜色是一样的，说明了小作者的理想是当一名优秀的少先队员，为队旗添光彩。师：你很会读书。一边读书一边思考，会有很大的收获！生3：课前，我查阅了有关资料，红色代表着热情，是一种吉祥色。小作者喜欢红色，也说明了他对生活和学习充满了热爱。师：怪不得人们遇有喜庆的日子时，总喜欢用红色来点缀装扮房子。生活中还有什么是红色的？学生积极回答。师：你们知道的真多！你能用上刚才大家说的这些事物，模仿课文的这一小节，来说一段话吗？生：我爱火红的颜色，因为，烛光是火红的，玫瑰花是火红的，我是一名教师，我批改作业的钢笔，我的心，也是火红的。5.自主学习，交流合作。师：下面，咱们用刚才的方法学习其他的小节吧！（用上面的学习方法继续学习课文的其他小节，可以教师指导学习，也可以小组内自学，然后交流）四激发想像，拓展延伸师：同学们都很会读书，你再仔细读读这三小节，看还能发现什么？学生自由读书。生1：我发现小作者喜欢三种颜色，实际上是表达了他的不同的理想。绿色表现了对农村生活的向往；红色表现了对学习生活的热爱；而蓝色则是小作者对未来的向往。师：谈得真好！生2：我发现每一小节都是先说喜爱什么颜色，然后再由“因为”来说出原因。师：对！你是个细心的同学。据我所知，有的同学不止喜欢这三种颜色，你还喜欢什么颜色，请模仿诗歌的一小节，说给大家听。生1：我爱洁白的颜色，因为雪花是洁白的，云朵是白色的，我是一名教师，我用的粉笔是洁白的，连我的衬衣，也是洁白的。生2：我爱透明的颜色，因为玻璃是透明的，空气是透明的，我是一名科学家，将来我发明的汽车，也是透明的。（五）读书升华，感情渗透师：让我们带着你的感受，再来读读课文吧！学生开火车读课文。（喜欢绿色的同学读一小节，喜欢红色的读二小节，喜欢蓝色的读最后一节）作业设计1、必做题：抄写生字332。2、选做题：试背课文。板书设计爱什么颜色碧绿色-禾苗、小草、农村、我的梦我爱 火红色-朝阳、枫叶、少先队员、我的心蔚蓝色-天空、大海、海军战士军装教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学交流合探拓展”语文教案 三年级 主备人：李雪课 题金色的草地课时两课时课型新授课教学目标、引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。、继续培养学生自主、合作的学习能力。、学习本课的个生字。教学重点蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。教学难点蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。学情分析三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，要调动学生学习积极性，保持兴趣。教具学具课件、蒲公英的图片。 教学过程个性修改第一课时一、自学：（一）导入新课：一、提出问题激发兴趣1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2 出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）二、交流： （一）学生展示，交流见解：检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解合拢。重点指导学生区别“近和进”、“反和返”（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。（4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。(5)完成“语文天地”抄一抄2（二）回顾总结引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。第二课时三、合探：（一）、复习1、认读生字词2、完成作业本P2（1）出示合探：说说为什么说草地是金色的？（二）、学习课文第二节课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。1、说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。你玩过这样的游戏吗？你的心情是怎样的？小作者和你们一样开心，把你自己融入到课文中，读一读第二自然段。2、理解词语“一本正经、假装、一本正经”，然后加上动作让学生读一读。(试着用一本正经练习说话.) 3、想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？4、用“有点像”联系说话。5、兄弟俩还会玩什么游戏？6、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。师小结：真是金色的草地，金色的童年，快乐的童年！（三）、学习“草地会变颜色”部分有一天小作者却无意中在这片金色的土地上有了新的发现，让我们一起去看看吧。1、自读课文思考：作者有什么新的发现？起得很早发现草地是绿色的，中午发现草地是金色的，傍晚发现草地又是绿色的。课件小作者真厉害，能发现这个秘密，那到底是什么原因呢？大家再读课文找一找吧。2、同桌之间讨论一下变色的原因，集体交流，动作演示。3、课件直观演示变化的原因（教师边进行相关的解说。然后让学生来尝试着解说。）4、齐读课文最后一小节你觉得从哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？ 我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，这里是小作者写错了吧，蒲公英怎么会睡觉呢？（联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开、合情况的体会。）4、现在我们也知道了蒲公英的小秘密，小作者真厉害，那你觉得为什么小作者能够发现蒲公英的秘密呢？（善于思考，仔细观察）5、有感情地朗读课文。 四、拓展： 拓展阅读，说写训练：、大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。、用自己喜欢的方式，想画画的画画，想写话的写话。作业设计请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物板书设计金色的草地新发现：蒲公英一天的变化新发现前：我和弟弟揪它们做游戏新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花。教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学交流合探拓展”语文教案 三 年级 主备人：李雪课 题语文天地课时两课时课型新授课教学目标1完成“比一比，组成词语”。2完成“开卷有益”。3完成“找一找描写颜色的词语”。4完成“读一读、背一背”。教学重点1完成“自读课文”。2完成“同音字组词”。3完成“读背古诗”。教学难点完成“积累描写颜色的词语”。学情分析对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣,练习项目融入游戏中学生们更容易接受教具学具多媒体课件 教学过程个性修改第一课时一、自学：1.导入新课： 同学们，在这个单元里我们学习了爱是什么颜色、金色的草地、五彩池三篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到“语文天地”去学习。2.出示自学要求（1）学生自由读课文。（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？（3）分角色读课文。（4）齐读课文。3.师巡视指导。二、交流： （一）学生展示，交流见解：1.完成“找一找描写颜色的词语”。（积累描写颜色的词语）（1）学生自由填写。红（）黄（）黑（）（）（）（）绿（）蓝（）白（）（）（）（）（2）指名上台填写，指名评价。2.完成“比一比，组成词语”。（同音字组词）（1）出示两组字，学生认读。保（）近（）壮（）反（）宝（）进（）状（）返（）（2）学生自由组词。（3）指名组词。（3）指名上台填写。3.完成“读一读、背一背”。（读背古诗）（1）学生自由读两首古诗。（2）指名起立读。（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？（4）指名说说。（5）齐读古诗。（6）试背古诗。（7）齐背古诗。三合探1完成“金钥匙”。（金钥匙，理解词语）（1）小黑板出示：金钥匙（2）说说自己还用联想的方法，理解过哪些词语。. 四、拓展： 拓展阅读，说写训练：1.完成“说说颜色在生活中的作用”。（口语表达）（1）出示3幅图，学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？（2）学生自由说说其它颜色。（3）指名说说。2.完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。（习作）（1）用颜料红黄蓝三色，来调一调。（2）画一幅秋天的景色图。（3）自由围绕秋天的色彩写一段话。（4）指名说说自己写的一段话。作业设计完成“语文天地”活动。板书设计语文天地1金钥匙 2说说颜色在生活中的作用 3用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话。教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学交流合探拓展”语文教案 三 年级 主备人：李雪课 题晓出净慈寺送林子方课时一课时课型新授课教学目标1、理解古诗意思，能说出诗歌大意。2、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光，并引导学生在探究其原因的基础上感悟诗情，领悟诗人“以景寄情”的表达手法。3、通过有感情的朗读、想象、欣赏、背诵，感受这首诗的丰富内涵，受到美的熏陶。教学重点在高度概括、精练含蓄的诗句中，理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。教学难点在高度概括、精练含蓄的诗句中，理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。学情分析 阅读能力比较薄弱，在教学中，采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。教具学具多媒体课件。 教学过程个性修改一、自学：一、创设情境，激趣导入1.同学们，南宋诗人杨万里是我们很熟悉的一个诗人，谁来给我们介绍介绍？2、今天，我们就来学习他写的诗晓出净慈寺送林子方，解诗题：从诗题，可以看出这首诗写的是一件什么事？（指导：从诗题中找出时间、地点、人物。）读诗题时，要学会从每一字每一词获取信息。从题目来看，这是一首送别诗。带着这样的理解，再读一读诗题。（1）想要学好诗，首先我们就要把诗读正确，读通顺。下面请同学们打开课本，放开声音读一读这首诗，如果有拿不准的字可以请教老师或同学，读不通顺的地方要多读几遍。（2）学生自读，师巡视，了解读书情况。（3）琅琅的读书声让我感觉到你们的投入，谁来为我们读一读？指读，正音。齐读。【出示诗】2、杨万里的诗清新自然，简单易懂，下面请同学们默读课文，并结合课文插图，边读边思考这首诗的意思，然后和同桌交流交流，有疑问的画下来。（1）通过交流，你知道了哪些词语的意思？哪些词语的意思你还不理解？【出示：毕竟：到底四时：四季无穷：无边无际别样：不一样，格外接天：与天相接】（2）现在，你能用自己的话说说诗句的意思吗？二、交流：（一）学生展示，交流见解：（1）你看到的莲叶有哪些颜色？【出示：接天莲叶无穷碧，（）的莲叶】师小结：嫩绿、浅绿、草绿、碧绿、深绿、浓绿绿得富有变化，绿得充满生机，多美呀！（2）除了丰富的颜色，你还看到怎样的莲叶？（接天、与天相接、挨挨挤挤、生机勃勃、无边无际、一望无际、密密层层）师小结：这莲叶可真多啊！满湖的荷叶，挨挨挤挤的，一眼望不到边，仿佛与天相连。远远望去，绿得让人心旷神怡，绿得让人陶醉，太壮观了。板书：无穷碧（3）指导朗读：读出莲叶之多，之绿、之美。（男生齐读）（4）在阳光的映照下你又看到了怎样的荷花呢？【出示：映日荷花别样红。（ ）的荷花】（红彤彤、红艳艳、红艳欲滴、艳如红霞、火红、鲜红、亭亭玉立、娇艳）师小结：在朝阳的照耀下，荷花格外地红艳，红得透明，红得鲜亮，红的娇艳，红得耀眼。别样红（5）指导朗读：读出灿烂阳光普照下荷花之红艳。（女生齐读）（6）一起读：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【出示】3、小结：这“无穷的绿”和“别样的红”，给作者的视觉带来了巨大的冲击，给作者留下了深刻的印象。难怪诗人一走出净慈寺就脱口称赞“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。 【出示】（二）对比学习，感悟诗情1、读到这里，不禁让我想起了杨万里写得另一首写荷叶的诗句。【出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。】谁来读？2、都是写荷叶，可是它们展现的美一样吗？【出示：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。】（一是：静态的美、色彩美、无边无际的壮阔的美；一是动态的美、可爱的美、灵动的美）3、如此与众不同的风光，难怪作者脱口赞叹：【出示：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”】4、让我们再来美美地吟诵一番，把这一幕刻入我们的脑海里。【出示整首诗，配乐朗读】你记住了吗？ 三、合探：1、这是一首送别诗，可诗中写出那种离情别意了吗？而是大力的赞美了西湖的莲叶荷花，这是为什么呢？这里还有一个特殊的背景，当时杨万里和林子方是多年的好友，一起在杭州为官多年。就是六月中的一天，林子方连升两级，将离开杭州去上任，但是在好友离别之际却大力渲染、赞美了西湖的莲叶、荷花，你能读出作者的良苦用心吗？（1、祝愿好友如莲叶荷花般前程似锦；2、杭州这么好，这么美，希望友人留下；3、对友人的感情如同接天的莲叶，映日的荷花绵绵不绝。）2、小结：不同的人读同一首诗却读出了不同的感受，我们读诗学文就该珍视自己独特的感受。3、齐读这首诗。 四、拓展： 拓展阅读，说写训练：1、这节课，我们通过品读，感受到了诗中有画，你能不能用你的笔把你看到的、想到的画面写下来呢？可以这样写：“时光仿佛回到一千多年前，我，就是杨万里 （交待故事发生的时间、地点、人物、事情），来到西子湖畔 ”（用自己的语言描绘诗中的美景。）2、课后读一读朱自清的散文荷塘月色，感受不一样的荷花之美。作业设计读背这首古诗板书设计晓出净慈寺送林子方无穷碧 以景寄情别样红教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“四步开放式”作文教案 三 年级 主备人：李雪课 题多彩的秋天教学目标学习本单元的写景美文，品味多彩四季的美景，感悟生活的五彩缤纷。学习描述景物作文的写作方法，学会从不同角度观察描述美好的景物。学习运用联想、拟人、比喻等常用的修辞方法，努力让文章生动感人教学重点学习运用联想、拟人、比喻等常用的修辞方法，努力让文章生动感人教学难点学习运用联想、拟人、比喻等常用的修辞方法，努力让文章生动感人学情分析由于年龄和阅历的关系，学生学习的自主性不是很强，语言表达能力也很一般。结合本课特点，在教学过程中，我设计采用多媒体等多种教学手段，充分调动学生的主动性与创造性。教具学具多媒体课件 教学过程个性修改一、 激情引路：秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。感受秋天。古人说“万美之中秋为最让我们走进秋天，去感受秋天的美景。描述秋天。把心中的秋天讲给同学听。二、