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三年级数学下册解决问题一教案分析 三年级数学下册解决问题一教案分析【教学内容】教材第29页的例8，练习六的第1、3题。【教学目标】1体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。2运用估算，提高学生解决问题的能力。【教学重点】掌握估算的方法。【教学难点】能根据具体情境合理进行估算。【教学过程】一、复习引入1口算。603 2408 32084207 4509 63071604 2804 54092说出下列各数的近似值。130 182 77 943师：在现实生活中许多问题要用除法估算来解决。二、探究新知教学例8。1多媒体课件出示教材第29页例8的情景图。(1)师：从图中你知道了哪些数学信息？“大约”是什么意思？(大约是大概、差不多的意思)师：要求每天的住宿费大约是多少钱，是不是要求出平均每天的住宿费具体是多少钱呢？(不是)那计算的结果能用“”连接吗？(不能，应用“”)(2)师：说一说用什么方法解决这个问题？(2673)2讨论估算的方法。师：每天的住宿费大约是多少钱？267除以3大约等于多少呢？请大家动脑筋想一想，把你的想法在小组中交流、讨论。先组织学生在小组中交流、讨论，充分想象，然后组织汇报。根据学生的回答教师板书：方法一：267300 3003100所以平均每天的住宿费是100元。方法二：267270 270390所以平均每天的住宿费是90元。教师小结：方法一的估算方法是先把被除数估成整百的近似数，再计算商。方法二的估算方法是把被除数估成整十的近似数，再计算商，方法二估算的结果较为准确。3讨论：每天的住宿费比90元多还是少？比80元呢？交流反馈：因为实际的被除数比270小，所以商比90小比80大。三、巩固练习1完成教材练习六的第1题。学生同桌之间互相交流。教师指名学生回答。2完成教材练习六的第3题。学生认真读题后独立完成，完成以后集体订正。【课堂小结】师：今天你学会了什么呢？你还有不明白的吗？小结：学习了除数是一位数的估算，我们一般把被除数看成整百(整十)或几百几十的数，除数不
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