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文档简介
初中科学浙教版七年级上册 3.1 地球的形状和内部结构D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共11题;共23分)1. (2分)从宇宙看地球,地球是一个蔚蓝色的十分美丽的星球,原因是( )A . 地球表面完全是海洋B . 地球被云层所包围C . 地球被水汽所包围D . 地球上七分是海洋,三分是陆地2. (2分)限于活动范围,人们通常无法直接观察地球的形状,但可通过身边某些现象和事件找到地球是球体的证据,下列现象和事件不能作为证据的是( ) A . 麦哲伦环球航行B . 太空拍摄的地球照片C . 铅笔在篮球和木板上移动的位置变化D . 海面上远去的船只船身比桅杆先消失3. (2分)人类首次得到的能够证明地球是一个球体的证据是( ) A . 人们发现太阳或月亮是球体B . 月食时地球的影子是圆的C . 麦哲伦船队的成功环球航行D . 人造卫星拍摄的地球照片4. (2分)读图,反映人类认识地球形状的先后过程是( )A . B . C . D . 5. (2分)驶离海岸的“雪龙”号极地科学考察船,首先船身从送行的人们视野中消失,然后船的其他部分从送行的人的视野中消失,这是由于( ) A . 送行人的位置造成的B . 送行人的错觉造成的C . 太阳光的照射造成的D . 地球球体形状造成的6. (2分)地球的形状是( )A . 如棋盘似的正方体B . 如倒扣的盘子C . 一个球体D . 一个半球体7. (2分)地球是人类共同的家园,下列关于地球的叙述中,不正确的是( )A . 地球由外向内可分为地壳、地幔、地核三层B . 地球是距离太阳最近的一颗行星C . 地球上的大部分淡水曾是海洋水的一部分D . 地球上的地震主要发生在板块交界的地方8. (2分)如果用下图表示各种概念之间的大小和包含关系,下表选项中与图示相符的是( )选项1234A上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织B植物体器官组织细胞C动物体器官系统细胞D地球地幔地核地壳A . AB . BC . CD . D9. (5分)经过漫长的时间后,人们认识到地球是一个_稍扁、_略鼓的不规则的球体。 10. (1分)不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的,如地球是个球体、地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体、天圆地方等,人类对地球形状的认识过程是_11. (1分)通过实验观察分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象: (1)粉笔在水平板上由近及远移动时,看上去它的长度变化_(选填“明显”或“不明显”,下同);粉笔在球面上由近向远移动时,看上去长度变化_; (2)在大洋上航行的船只离开远去,观察到的现象应与上述_(选填水平面或球面)相似,说明大洋面是_。 二、 中档题 (共6题;共14分)12. (2分)2018年5月16日16时46分四川省雅安市石棉县发生4.3级地震,震源深度9千米。下列说法错误的是( ) A . 地球内部的圈层结构从外到内依次是地壳、地幔和地核B . 绝大多数地震是由于地球内部的力量使地壳产生变形断裂、错动造成的C . 本次地震是太平洋板块与亚欧板块相互碰撞形成的D . 地震发生时人们作出的快速反应主要是神经系统调节的结果13. (2分)在海边观察远处驶来的轮船,会出现图中至所示的现象。这种现象反映的地理事实是( ) A . 地球自西向东自B . 地球是个球体C . 地球绕太阳公转D . 海平面上升14. (2分)人类首次证实地球是一个球体的事件是( )A . 麦哲伦环球航行B . 人造卫星上天C . 郑和下西洋D . 人类登上月球15. (2分)下列现象能够证明地球的形状是球体的有( )我们能观察到的地球以外的天体都是圆形的离开港口的船只都是船身先消失,然后桅杆才慢慢消失人越往高处去,看见的地平圈越大地球在用哈勃天文望远镜拍摄的照片上是圆的A . B . C . D . 16. (2分)每周三下午第四节是某中学的社团活动课。在课堂上科技社的社员们在对地球的相关知识展开了激烈的讨论。其中正确的是( )小黄认为:中国古人对天地的认识是“天圆地方”的观点。小洪认为:远离海岸的帆船船身比桅杆先消失,能够证明海平面并不是平面。小吴认为:月食时月轮缺损的部分为圆弧形,能够证明地球是圆的。小张认为:日食时日轮的缺损部分为圆弧形,能够证明地球是圆的。小徐认为:全球由七大板块组成,所以有科学家把它戏称为“七巧板”。小方认为:全球的这些板块漂浮在海洋上,并相互不断地发生着碰撞和张裂。小芮认为:地球的内部结构与鸡蛋非常相识,也分为三层。A . B . C . D . 17. (4分)模型可以简单明了地表示事物。右图是某同学构建的尿素CO(NH2)2中各元素质量分数的模型,则图中的D表示的是_元素。三、 拓展题 (共1题;共4分)18. (4分)“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”与毛泽东诗句最吻合的地点是_。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础题 (共11题;共23分)1-1、2-1、3-1
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