人教版一年级上册语文教案《我坐上了飞船》教学设计.doc

人教版一年级上册语文教案我坐上了飞船教学设计 布置学生收看中央电视台的天气预报节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河、长江在什么位置。 二、谈话导入： 昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗?你们知道黄河、长江在什么位置了吗?今天我们来学习第8课 我坐上了飞船(教师板书课题，齐读课题。)看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。 三、初读课文，读准字音。 1.借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。 2.再读课文，画出生字和会认的字，多读几遍。 3.同桌同学互读生字，比比谁读得准确? 4.同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段?(3个自然段) 5.分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了? 四、学习课文，理解内容。 1.自己读课文，你坐在飞船上看到什么了?请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。 2.把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。 3.指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗?请大家看录相。 4.学习第二自然段： (1)指名读刚才画过的句子。看到什么了?板书：看见高山、平原、岛屿、海洋 (2)实物投影出示书中这幅图：让学生到图前指一指哪是高山，哪是平原，哪是岛屿和海洋。 (3)很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗?请同学到黑板上指一指。 (4)教师指导读好第二自然段： 你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样?(激动、高兴) 自己用这种心情试着读一读。 指名读。 评读。哪儿读得好!哪儿读得还不够，应该怎样读。 教师范读。注意啊!要读出感叹的语气，突出看见、有.有.还有.。 学生模仿练习。 指名读。 5.学习第三自然段： (1)你还看到了什么?读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长城 (2)请学生到图前指一指。 (3)教师出示中国地图，请学生找一找黄河、长江、长城。 (4)指导朗读。 自己用学习第二段的语气读一读。 指名读。 教师指导读。 6.请学生把第二、三段连起来读一读。 7.结合课后练习3，让学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本上写出来。 8.正确、流利有语气地朗读全文。 五、学习生字。 (一)掌握生字的读音 1.自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。 2.同桌小伙伴互相读读生字。 3.抽读不带拼音的生字卡片。 4.做猜字游戏巩固生字的读音。 (二)分析字形，了解字义： 1.学生利用学过的熟字和笔画自学。 2.小组同学互相说说记忆字形的方法，比比谁组词最多。 3.请小老师讲一讲，其他同学可以补充。 (三)书写生字： 1.按笔顺在书上描红，一边描一边记住生字的笔顺。 2.仔细观察每个字的重点笔画位置，把每个字在书上独立写一个，写后与范字进行比较，然后修改。 3.让学生提出难写的字。(坐、飞、里) (1)出示带田格的坐字： 请学生观察重点笔画的位置。 教师范写：先写两个人字，注意撇写成点。两个人字都写在横中线的上边，右边的人字比左边的稍高一点，两个人字写在竖中线的两侧，要写对称。下面是个土字，横写在横中线下边一点。竖写在竖中线上，起笔要高于两个人字。最后一笔是横，横的长短与上边同宽就可以了。 学生练习书写坐字。 同桌同学评议。 全班评议，在实物投影上展示书写好的，说说他的字哪儿写得好! 每个学生修改自己书写的字。 再进行同桌同学评议，谁有进步，夸夸谁! (2)出示带田格的飞字： 请学生仔细观察笔画位置。 教师范写：第一笔横折钩的横在左上格中间偏左边一点的位置起笔，横不要写得太长过一点竖中线就向下写折，折到横中线位置慢慢向左出一个小弯，然后按一下向上出钩，注意钩尖不要向外，也不要向里，要向上。接着是撇和点，注意要两笔写成，撇不要太大，起笔低于横折钩的横，撇尖在横中线上边，最后写点，压在横中线上。 学生练习书写飞字。 同桌同学互相评议。 用实物投影展示这样一个字，让学生评一评，哪儿写得不太好?( ) 生：第三笔和第四笔撇和点应挨着横折钩的折就好看了。 学生修改飞字。 (3)出示带田格的里字。 学生观察占格位置。 教师范写：上面是日字写在横中线上边，注意里边的小横不要跟旁边笔画挨上，两边要留小通道。教师强调下面的笔画是竖、横、横，竖写在竖中线上，第一个横要写短些，第二个横稍长些。让学生整体看这个字横的笔画较多，横与横的距离要相等。 学生练习书写里字。 同桌同学评议。 展示学生书写正确、漂亮的字。 4.其它4个字学生独立练习书写，教师巡视个别辅导，学生写后同桌相互评议。 六、学习认读字。 1.借助拼音自己读读9个认读字。 2.同桌同学互读。 3.抽读卡片巩固字音。 七、巩固练习。 1.写生字本上的作业，每字3遍，教师个别