第六课 京韵（第1课时）(新人教五下音乐教案)

1 / 6第六课 京韵（第 1 课时）(新人教五下音乐教案)第六课京韵（第 1 课时）教学内容聆听我们是工农子弟兵教学目标1、认知目标：学习现代京剧选段我们是工农子弟兵 。亲身实践、体验“二黄” 、 “西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。2 、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。3 、能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。教学分析2 / 6京剧选段我们是工农子弟兵现代京剧智取威虎山叙述了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。 我们是工农子弟兵是剧中的一个唱段。人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。这时，参谋长唱起了这个唱段。唱腔的旋律质朴简洁，在节奏上打破了词格分节、流畅连贯的传统形态；加上不用过门，开口便唱，使唱腔显得格外亲切感人，表现了人民解放军对老百姓真挚、深厚的感情。唱段开始采用二黄原板，音调、节奏带有叙事性，显得沉稳、温和。后转为急板， “红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻”两句表现出豪迈的气概。末段速度转慢，亲切地唱道“人民的军队与人民共患难” ，最后转回原速，唱出“到这里为的是扫平威虎山!”铿锵有力、掷地3 / 6有声地表明了人民解放军的坚定决心。这个唱段经过改编，由独奏的二胡模仿人声奏主旋律，乐队作伴奏，听来也别具一番趣味。教学重难点学习现代京剧选段我们是工农子弟兵 。亲身实践、体验“二黄” 、 “西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间一课时教学过程设计意图：学生平时很少接触京剧，也是第一次在音乐4 / 6课上接触。所以这节课主要是让学生对京剧的剧种有了初步的认识，知道大概的相关知识，为后面进一步欣赏打好理论上的基础。初步感受京剧的韵味。一、组织教学师生问好二、聆听我们是工农子弟兵1. 从戏曲知识导入。(1) 戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。(2) 我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在 1919 年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。2. 介绍现代京剧智取威虎山(见教材分析)，初听唱段我们是工农子弟兵并作简介。5 / 63. 复听我们是工农子弟兵 ，感受其韵味。4. 简介戏曲音乐的主要因素。(1) 地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。(2) 唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。(3) 伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。5. 试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。6. 聆听我们是工农子弟兵 ，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。三、小结下课6 / 6教后记：学生对知道京剧是国剧，但是由于对京剧不够了解，平时接触也很少，所以兴趣不是很浓，在欣赏时不能静下心来，对京剧的魅力也感