2026-2027学年湖北省黄石市四校九年级（上）阶段练习语文试卷（10月份）

第1页（共1页）2026-2027学年湖北省黄石市四校九年级（上）阶段练习语文试卷（10月份）一、积累与运用（20分）1．（10分）学校举办“语言的魅力”主题学习活动，请你参与。小文、小雨准备在活动中朗诵下面这段文字，请你帮他们完成后面的问题。这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。这是我，富饶，进取。这也是我，友善，和平。这是我，曾经一穷二白，筚路蓝缕。这也是我，心怀梦想，从没停止过努力。我的疆域广阔，但一点都不能少。我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好！（1）在讨论朗诵细节的过程中，小文认为“深邃”的“邃”应读作“________”，“富饶”的“饶”应读作“________”，“携手”的“携”应读作“________”。（2）依据语境，小雨认为“筚路蓝缕”的词义应该是（_____）A.形容创业艰苦B.形容翻山越岭C.形容风采卓越D.形容力挽狂澜（3）小雨和小文创作了一副对联，小雨写的是“书声琅琅，热血化春潮奔涌”，小文写的是“理想熠熠，丹心随旭日升腾”。请你确定上下联，把这副对联工整地抄写在下图相应的位置。（4）小文对文段中画波浪线句子的重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出重音并说明理由。2．（10分）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。吟诵诗文，我们总能感受古人的情思与风骨。在①《________________》“沉舟侧畔千帆过，②____________”中，我们感受到诗人以沉舟、病树自喻，却依然乐观进取、豁达豪迈的胸襟；在《月夜忆舍弟》“③__________，④__________”中，我们感受到诗人⑤_______因露降天冷而产生的微妙心理和对故乡的深切思念；在《行路难（其一）》“⑥____________，⑦____________”中，我们感受到李白以冰塞黄河、雪满太行象征人生道路的艰难险阻；而“⑧____________，直挂云帆济沧海”又让我们看到他乐观豁达、勇往直前的精神。二、阅读与鉴赏（45分）（一）3．（5分）阅读下面古诗，完成两则批注。雪[唐]杜荀鹤风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。（1）批注一：不著一字，尽得风流。前三联无一“雪”字，却字字写雪。一个“①_____”字，写出下雪天北风呼啸，摧枯拉朽的气势；“报窗明”突出雪光明亮；“②_____”从听觉暗写雪厚重。（2）批注二：卒章显志。尾联通过拥袍公子与跣足樵夫对比，表达了____________________。（二）4．（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏中有清泉滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自《丰乐亭记》）（1）请解释文中加点的词语。①名：_______②寓：_______③顾：_____④道：__________（2）请翻译甲文中画横线的句子。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（3）请为乙文中画波浪线的句子断句（限两处）。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏中有清泉滃然而仰出（4）下面有关乙文的概述，不正确的一项是（_____）A.欧阳修在治理滁州的第二年夏天发现了甘甜的泉水。B.欧阳修因厌倦仕途纷扰，喜爱滁州的僻静安闲，故在此凿泉建亭。C.欧阳修不仅喜爱当地四时清秀之景，更庆幸百姓丰年安乐。D.欧阳修建亭命名“丰乐”，旨在使百姓明白安享太平之乐源于国家无事。（5）醉翁亭和丰乐亭命名的来历分别是什么？甲、乙两文都体现了欧阳修怎样的政治理想？（三）实用类文本阅读5．（10分）为了提升自己的写作能力，小雯阅读了下面这篇文章，请你和她一起学习。文学语言漫议尧山壁①高尔基说：“语言是文学的第一要素。”语言是思想的外观，内容的外衣。既然是外衣，就不是一丈布、一个纽扣，而是包括布料、颜色、剪裁、款式等。文学语言也是这样，是整体的呈现，就好像一个演员的行头，一道美食的色、香、味，涉及方方面面。华丽与朴素②初学写作时往往追求语言华丽，滥用成语，不知道朴素才是艺术的最高境界。列夫•托尔斯泰说：“朴素是美的必要条件。”高尔基说：“一切美的东西都是十分朴素的，因为朴素就是美。”③何以然？顾随先生说到点子上了：“诗原美文，然若字句太美，往往字句之美遮蔽了内中诗人之志，故古语有‘信言不美，美言不信’之说。”他还进一步分析：“华丽的语言会造成‘隔’的感觉。”“隔”是古典文论的常用词，指的就是距离。过于华丽会让作品与作者、读者、生活产生距离。生活中不也是这样吗？初次见面，你花言巧语，夸夸其谈，让人反感，敬而远之。而实话实说，则会产生亲近感。杭州灵隐寺有一副名联：“人生哪能多如意，万事只求半称心。”明白如话，朴素而蕴含真理——哲学本身就是朴素的。④当然，这也并非绝对。顾随还说过：“豪华、朴素可并存而不悖。”这就是辩证法。郭小川谈及，不要害怕华丽，诗的内容和形式应该匹配和谐。写山水风光、精美建筑，语言不妨漂亮一些。朴素，不是越简单笨拙越好。袁枚说：“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之淡。”______⑤自古尚千字文，鲁迅的一些经典也是一两千字。契诃夫说：“作家写作，第一是简洁，第二是简洁，第三还是简洁。”写作是手工劳动，也提倡工匠精神，精益求精。⑥孙犁说：“应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧，心的锤来锤炼它们。”他觉得自己“干净得有些洁癖，逐字逐句，反复推敲”。孙犁进一步说：“单纯的形象是用顶简单的语言，表现完整的形象。为什么简单了又可能完整呢？作者不断地学习，使他能看出一个事物的最重要的部分，最特殊的部分，和整个故事内容发展最有关的部分。作者强调这些部分，突出它，反复提高它，用重笔调写它，于是使这些部分从那个事物上鲜明出来，凸显出来，发射光亮，照人眼目。”思想明确，自然就会删繁就简。⑦写作不是照相、拓片，不能从头到脚，从根到梢，事无巨细，面面俱到，生怕读者领会不了你的良苦用心。应像中国画一样，有节制，有节奏，有留白，留给读者想象、补充的空间，不能枝繁叶茂、密不透风，要有主次、远近、浓淡。中国画讲疏朗，疏朗也是一种美。果农都知道要剪枝、疏果。农民也有自己的美学“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”“要小鱼里头挑大的，大的里头挑活的”“老鼠拉木锨，大头在后边”……约与博⑧我上大学时，黄绮先生讲过一个做学问的公式：约—博—约。始于约，继而博，再由博返约，就是先少而精，由精到博，在博的基础上集中一方面深入。没有不博而约的。顾随先生更概括为“要成大家，先做杂家”。⑨要呈现好的文学语言也是如此。想写好诗，功夫在诗外。秦牧说，散文要有三性：思想性、知识性、趣味性。司马迁能写出《史记》，因为他涉猎广博，驰骋古今上下数千载间，从小就跟经学大师孔安国学习古文，熟悉天文历算和先秦学术思想史。鲁迅说：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂。所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”鲁迅先生幼学四书五经，大学学过矿物、医疗，从事教育，还爱版画，阅世深广，所以他思想深刻，文笔精妙。⑩我从不自觉到自觉，走的也是这条路子，见书就看，爱好广泛，比如喜欢戏剧。我小学就看过两千出戏剧，中学唱了六年京剧，上大学时在天津劝业场写场史，四楼有个天华景戏院，足足看了四个半月的戏。我还喜欢搜集剧本，从《全元曲》《缀白裘》到京剧地方戏剧本汇编，几乎凑齐了。京剧是中国艺术的大锅菜，集文史、诗词、音乐、美术、舞蹈于一身，给我的营养是多方面的。田汉说剧本结构，“龙头凤尾猪肚子”，我构思每篇文章，都要研究起承转合。马连良说“七分念白三分唱”，我写散文就看重叙述功夫，轻重缓急，抑扬顿挫。这让我的文学写作受益匪浅。（选自《光明日报》，有删改）（1）请你在文中的横线处拟写一个小标题。（2）论据辨析下列两个论据，分别可以证明文中的哪两个观点？论据一：在叙述语言中，你得用最短的话把事情说清。（贾平凹《好的文学语言的七张面孔》）论据二：作家苏童热爱阅读，他广泛涉猎各种作品，尤其是中外短篇小说，从中汲取营养，丰富自己的写作世界。（3）读了本文，你对文学语言应该有了更深刻的认识。针对某同学“写作时堆砌辞藻，事无巨细”的问题，请你结合本文内容，写一段文字给予指导。（四）6．（10分）阅读下面文章，完成下面小题。“东坡”向南①那一年七月，苏轼必须继续向南。②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。③船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲儿向着天空抒写无尽的诗意。④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起动手，在椰树林里搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他的胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。⑦已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。⑩他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。⑪他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍。⑫公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补自隋代科举设考以来海南岛从无进士的空白。⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？（1）结合语境，请你从修辞手法运用的角度赏析下面的句子。仿佛憋着一股劲儿向着天空抒写无尽的诗意。（2）文中“这是岛上稀罕的气味”一句含意隽永，请你理解此句的含意。（3）作者在文中三次描写海岛上的树木，请分别分析其用意。（4）如果你把本文推荐给其他人，请结合文本，从思想内容的角度阐述理由。（五）7．（10分）阅读下面名著选段，完成小题。《简•爱》选段在这八年当中，我的生活是始终如一的，但不能说不幸福，因为并不死气沉沉。我有办法受到好的教育：对某些课程的爱好，要在一切方面都出人头地的愿望，再加上喜欢博得老师们，特别是我所爱的老师们的欢心，这一切都促使我前进。我充分利用给我的有利条件。最后，我升到了第一班第一名的位置；接着，我被授予教师的职位；我热心地当了两年教师；但是满两年的时候，我却有了变化。……学校的规章，学校的职责，学校的习惯，还有见解，声音，脸容，习语，服装，偏爱，恶感；对于生活，我就只知道这一些。现在我感到这还不够。在一个下午，我就对八年来的常规感到了厌倦。我想望自由，我渴望自由；为了自由，我作了祈祷；祈祷似乎随着微风飘散了。我放弃祈祷，想出一个再低微一点的恳求。恳求改变和刺激。那个请求似乎也被吹到茫茫的空间去了。“那末，”我半带绝望地叫道，“至少赐给我新的工作吧！”……“一种新的工作！这里面有点道理，”我自言自语（要知道，只是在心里；我没有说出声来）。我知道是有点道理，因为它并不动听。它不是和“自由”啊、“兴奋”啊、“快乐”啊这类字眼不同吗？这些字眼听起来的确很叫人愉快，可是对我来说，只不过是声音而已，而且是那么空洞，那么短暂，认真听它，简直是浪费时间。可是工作！那可是实实在在的。任何人都可以工作，我在这儿工作了八年；现在我所想的，只是到别的地方去工作。《朝花夕拾》选段好。那么，走罢！无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像《封神榜》上“太极阵”“混元阵”一类的名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟囱。功课也简单，一星期中，几乎四整天是英文：“Itisacat。”“Isitarat？”一整天是读汉文：“君子曰，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》，《颍考叔论》，《云从龙风从虎论》，《咬得菜根则百事可做论》。毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。（1）为了使自己的人生有所改变，简•爱和鲁迅分别做出了什么样的选择？（2）简•爱后来找到的一份“新的工作”是什么？（3）下图展示了鲁迅的求学之路，请你根据整本书阅读积累，将其补充完整。（4）结合选段内容，从简•爱和鲁迅的经历中任选其一，说说你从中获得了哪些有益于自我成长的启示。三、表达与交流（55分）8．（5分）阅读是最美的姿态。学校拟开展“书香致远，悦读同行”主题活动，九（1）班同学要为班级图书角设计宣传海报。请你从下列任务中选择一项作答。任务一：为海报设计一则宣传语，分享阅读感悟。（至少使用一种修辞手法）任务二：创作一首小诗，或言志抒情，或书写阅读的乐趣。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）任务一：9．（50分）执着广泛阅读，成就出彩的文章；执着教书育人，收获桃李芬芳；执着追问龙王，获得武器披挂……你在哪里见过执着？在你的身上，是否也闪耀着这份执着的光芒？请将“执着，让我_______”补充完整，写一篇记叙性文章。要求：①将你拟定的作文题目写下来；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。任务二：10．“执着”指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。以上材料引起了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。要求：①将你拟定的作文题目写下来；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

2026-2027学年湖北省黄石市四校九年级（上）阶段练习语文试卷（10月份）一、积累与运用（20分）1．（10分）学校举办“语言的魅力”主题学习活动，请你参与。小文、小雨准备在活动中朗诵下面这段文字，请你帮他们完成后面的问题。这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。这是我，富饶，进取。这也是我，友善，和平。这是我，曾经一穷二白，筚路蓝缕。这也是我，心怀梦想，从没停止过努力。我的疆域广阔，但一点都不能少。我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好！（1）在讨论朗诵细节的过程中，小文认为“深邃”的“邃”应读作“suì”，“富饶”的“饶”应读作“ráo”，“携手”的“携”应读作“xié”。（2）依据语境，小雨认为“筚路蓝缕”的词义应该是（A）A.形容创业艰苦B.形容翻山越岭C.形容风采卓越D.形容力挽狂澜（3）小雨和小文创作了一副对联，小雨写的是“书声琅琅，热血化春潮奔涌”，小文写的是“理想熠熠，丹心随旭日升腾”。请你确定上下联，把这副对联工整地抄写在下图相应的位置。（4）小文对文段中画波浪线句子的重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出重音并说明理由。【解答】（1）“邃”的读音是“suì”，“饶”的读音是“ráo”，“携”的读音是“xié”。（2）A.筚路蓝缕：驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟土地，形容创业的艰苦；语句“曾经一穷二白，筚路蓝缕”中“一穷二白”体现基础薄弱，“筚路蓝缕”则强调创业的艰苦。（3）对联的要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。对联中上联末字仄（三、四声），下联末字平（一、二声）。尾字：涌（yǒng），第三声，仄声；尾字：腾（téng），第二声，平声。传统张贴习惯是上联在右，下联在左。上联（右）：书声琅琅，热血化春潮奔涌；下联（左）：理想熠熠，丹心随旭日升腾。（4）作答时，应结合句子的表达重点和情感倾向，选择能够突出主旨或增强表达效果的词语作为重音，如表示情感、动作、态度或结果的关键词，并结合具体语境分析其作用。这句话强调的是人民的支持对祖国持续发展的重要作用。“最”表示程度。两个“最”是修饰人民相关属性的限定性词语，能够突出人民是国家发展最根本的依靠，契合整段文字对人民的重视的情感，让朗诵的情感表达更有力量。“依托”是“依靠”的意思，“底气”是“内在的力量根基”，这两个词是这句话的关键名词，重读它们，能强化情感，突出人民是国家赖以立足的依靠与力量本源，强调人民的价值，抒发对人民的深情与坚定信念，表现出庄重自豪之感。答案：（1）①suì②ráo③xié（2）A（3）上联（右）：书声琅琅，热血化春潮奔涌，下联（左）：理想熠熠，丹心随旭日升腾。（4）示例一：重音：最。理由：两个“最”强调了人民的重要性。示例二：重音：依托、底气。理由：这两个词语强调了人民的价值和意义。2．（10分）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。吟诵诗文，我们总能感受古人的情思与风骨。在①《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，②病树前头万木春”中，我们感受到诗人以沉舟、病树自喻，却依然乐观进取、豁达豪迈的胸襟；在《月夜忆舍弟》“③露从今夜白，④月是故乡明”中，我们感受到诗人⑤杜甫因露降天冷而产生的微妙心理和对故乡的深切思念；在《行路难（其一）》“⑥欲渡黄河冰塞川，⑦将登太行雪满山”中，我们感受到李白以冰塞黄河、雪满太行象征人生道路的艰难险阻；而“⑧长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”又让我们看到他乐观豁达、勇往直前的精神。【解答】答案：①酬乐天扬州初逢席上见赠②病树前头万木春③露从今夜白④月是故乡明⑤杜甫⑥欲渡黄河冰塞川⑦将登太行雪满山⑧长风破浪会有时二、阅读与鉴赏（45分）（一）3．（5分）阅读下面古诗，完成两则批注。雪[唐]杜荀鹤风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。（1）批注一：不著一字，尽得风流。前三联无一“雪”字，却字字写雪。一个“①搅”字，写出下雪天北风呼啸，摧枯拉朽的气势；“报窗明”突出雪光明亮；“②折”从听觉暗写雪厚重。（2）批注二：卒章显志。尾联通过拥袍公子与跣足樵夫对比，表达了作者对贫富悬殊的社会现实的不满，以及对贫穷百姓的同情。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解与把握。前三联不见“雪”字，却处处有“雪”，窗明”是由于雪的映衬，“不见飞禽影”暗写雪大，“折竹声”暗写雪重，“巢穴”多相似、“路岐”一般平，暗写厚雪覆盖，侧面描写雪大风急。“搅”字，写出下雪天北风呼啸，摧枯拉朽的气势；“报窗明”突出雪光明亮；“折”字从听觉暗写雪厚重。（2）本题考查诗歌主旨。“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”意思是穿着棉袍公子不要说天气冷，路上还有打柴的人光着脚走路。一个朝代，有钱之人裹袍（屋内）喊着冷，贫困樵夫赤脚（担柴）雪中行，由此揭示了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对贫富悬殊的社会现实的不满，以及对贫穷百姓的同情。答案：（1）搅折（2）作者对贫富悬殊的社会现实的不满，以及对贫穷百姓的同情译文：风搅拌长空使人骨生寒，早晨窗子明亮的光报晓。江湖不见飞鸟影，山谷不时听到折竹声。巢穴有很多相似的地方，岔路同时得到一般平。拥着棉袍的公子不要说冷，其中有个打柴的人光着脚走。（二）4．（10分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏中有清泉滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自《丰乐亭记》）（1）请解释文中加点的词语。①名：命名②寓：寄托③顾：看④道：记述，称道（2）请翻译甲文中画横线的句子。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（3）请为乙文中画波浪线的句子断句（限两处）。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏中有清泉滃然而仰出（4）下面有关乙文的概述，不正确的一项是（B）A.欧阳修在治理滁州的第二年夏天发现了甘甜的泉水。B.欧阳修因厌倦仕途纷扰，喜爱滁州的僻静安闲，故在此凿泉建亭。C.欧阳修不仅喜爱当地四时清秀之景，更庆幸百姓丰年安乐。D.欧阳修建亭命名“丰乐”，旨在使百姓明白安享太平之乐源于国家无事。（5）醉翁亭和丰乐亭命名的来历分别是什么？甲、乙两文都体现了欧阳修怎样的政治理想？【解答】（1）本题考查文言文字词解释。①句意：给亭子命名的是谁？名：命名。②句意：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。寓：寄托。③句意：我上下左右观望，喜爱这里的景色。顾：看。④句意：于是依据这里的山川，记述当地风俗的美好。道：记述，称道。（2）本题考查文言文句子翻译。重点词：意，意趣，情趣；乎，于。句意：醉翁的意趣不在酒，而在山水之间。（3）本题考查文言文断句。句意：它的上面是丰山，高耸独立；下面是幽深的山谷，幽暗深邃；山谷中间有清泉，泉水滚滚向上涌出。这句话依次描写三个地方的景致，第一层写山上丰山的样子，到“特立”句意完整；第二层写下方幽谷，到“深藏”句意完整；第三层写山谷里的清泉，所以在“特立”“深藏”后面停顿。故断句为：其上则丰山耸然而特立/下则幽谷窈然而深藏/中有清泉滃然而仰出。（4）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确；B.有误，根据乙文第②段中的“修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”可知，欧阳修喜爱滁州地方僻静、政务简约，民风安闲，文中并没有提到厌倦仕途纷扰，选项属于无中生有，表述错误。故选：B。（5）本题考查比较性阅读。根据甲文第①段中的“名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”可知，醉翁亭是太守用自己的别号“醉翁”来命名。根据乙文第②段中的“又幸其民乐其岁物之丰成，……使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉”可知，作者庆幸百姓为当年的丰收而快乐，也高兴百姓乐意与自己同游。然后作者探究这里的山川形势，讲述这里风俗的美好，让百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐，是因为有幸生活在太平无事的时代。作者认为宣扬皇上的恩德，与民同乐，是刺史（自己）的职责。基于百姓丰收之“丰”和百姓安乐之“乐”，以及与民同乐的想法，将亭子命名为丰乐亭。根据甲文第②段中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，乙文第②段中的“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”“又幸其民乐其岁物之丰成”可知，两篇文章都体现出欧阳修与民同乐的政治理想。答案：（1）①命名②寄托③看④记述，称道（2）醉翁的意趣不在酒，而在山水之间。（3）其上则丰山耸然而特立/下则幽谷窈然而深藏/中有清泉滃然而仰出。（4）B（5）醉翁亭：太守自号醉翁而命名。丰乐亭：取百姓岁物丰成、安享太平丰年之乐，兼含与民共乐之意命名。政治理想：与民同乐。（三）实用类文本阅读5．（10分）为了提升自己的写作能力，小雯阅读了下面这篇文章，请你和她一起学习。文学语言漫议尧山壁①高尔基说：“语言是文学的第一要素。”语言是思想的外观，内容的外衣。既然是外衣，就不是一丈布、一个纽扣，而是包括布料、颜色、剪裁、款式等。文学语言也是这样，是整体的呈现，就好像一个演员的行头，一道美食的色、香、味，涉及方方面面。华丽与朴素②初学写作时往往追求语言华丽，滥用成语，不知道朴素才是艺术的最高境界。列夫•托尔斯泰说：“朴素是美的必要条件。”高尔基说：“一切美的东西都是十分朴素的，因为朴素就是美。”③何以然？顾随先生说到点子上了：“诗原美文，然若字句太美，往往字句之美遮蔽了内中诗人之志，故古语有‘信言不美，美言不信’之说。”他还进一步分析：“华丽的语言会造成‘隔’的感觉。”“隔”是古典文论的常用词，指的就是距离。过于华丽会让作品与作者、读者、生活产生距离。生活中不也是这样吗？初次见面，你花言巧语，夸夸其谈，让人反感，敬而远之。而实话实说，则会产生亲近感。杭州灵隐寺有一副名联：“人生哪能多如意，万事只求半称心。”明白如话，朴素而蕴含真理——哲学本身就是朴素的。④当然，这也并非绝对。顾随还说过：“豪华、朴素可并存而不悖。”这就是辩证法。郭小川谈及，不要害怕华丽，诗的内容和形式应该匹配和谐。写山水风光、精美建筑，语言不妨漂亮一些。朴素，不是越简单笨拙越好。袁枚说：“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之淡。”______⑤自古尚千字文，鲁迅的一些经典也是一两千字。契诃夫说：“作家写作，第一是简洁，第二是简洁，第三还是简洁。”写作是手工劳动，也提倡工匠精神，精益求精。⑥孙犁说：“应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧，心的锤来锤炼它们。”他觉得自己“干净得有些洁癖，逐字逐句，反复推敲”。孙犁进一步说：“单纯的形象是用顶简单的语言，表现完整的形象。为什么简单了又可能完整呢？作者不断地学习，使他能看出一个事物的最重要的部分，最特殊的部分，和整个故事内容发展最有关的部分。作者强调这些部分，突出它，反复提高它，用重笔调写它，于是使这些部分从那个事物上鲜明出来，凸显出来，发射光亮，照人眼目。”思想明确，自然就会删繁就简。⑦写作不是照相、拓片，不能从头到脚，从根到梢，事无巨细，面面俱到，生怕读者领会不了你的良苦用心。应像中国画一样，有节制，有节奏，有留白，留给读者想象、补充的空间，不能枝繁叶茂、密不透风，要有主次、远近、浓淡。中国画讲疏朗，疏朗也是一种美。果农都知道要剪枝、疏果。农民也有自己的美学“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”“要小鱼里头挑大的，大的里头挑活的”“老鼠拉木锨，大头在后边”……约与博⑧我上大学时，黄绮先生讲过一个做学问的公式：约—博—约。始于约，继而博，再由博返约，就是先少而精，由精到博，在博的基础上集中一方面深入。没有不博而约的。顾随先生更概括为“要成大家，先做杂家”。⑨要呈现好的文学语言也是如此。想写好诗，功夫在诗外。秦牧说，散文要有三性：思想性、知识性、趣味性。司马迁能写出《史记》，因为他涉猎广博，驰骋古今上下数千载间，从小就跟经学大师孔安国学习古文，熟悉天文历算和先秦学术思想史。鲁迅说：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂。所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”鲁迅先生幼学四书五经，大学学过矿物、医疗，从事教育，还爱版画，阅世深广，所以他思想深刻，文笔精妙。⑩我从不自觉到自觉，走的也是这条路子，见书就看，爱好广泛，比如喜欢戏剧。我小学就看过两千出戏剧，中学唱了六年京剧，上大学时在天津劝业场写场史，四楼有个天华景戏院，足足看了四个半月的戏。我还喜欢搜集剧本，从《全元曲》《缀白裘》到京剧地方戏剧本汇编，几乎凑齐了。京剧是中国艺术的大锅菜，集文史、诗词、音乐、美术、舞蹈于一身，给我的营养是多方面的。田汉说剧本结构，“龙头凤尾猪肚子”，我构思每篇文章，都要研究起承转合。马连良说“七分念白三分唱”，我写散文就看重叙述功夫，轻重缓急，抑扬顿挫。这让我的文学写作受益匪浅。（选自《光明日报》，有删改）（1）请你在文中的横线处拟写一个小标题。（2）论据辨析下列两个论据，分别可以证明文中的哪两个观点？论据一：在叙述语言中，你得用最短的话把事情说清。（贾平凹《好的文学语言的七张面孔》）论据二：作家苏童热爱阅读，他广泛涉猎各种作品，尤其是中外短篇小说，从中汲取营养，丰富自己的写作世界。（3）读了本文，你对文学语言应该有了更深刻的认识。针对某同学“写作时堆砌辞藻，事无巨细”的问题，请你结合本文内容，写一段文字给予指导。【解答】（1）本题考查拟标题。横线对应的第⑤至⑦段，结合第⑤段“作家写作，第一是简洁，第二是简洁，第三还是简洁”、第⑥段“思想明确，自然就会删繁就简”、第⑦段“不能从头到脚，从根到梢，事无巨细，面面俱到”等内容可知，这几段内容围绕文学语言要锤炼、删繁就简，追求简洁有留白的表达，仿照上下文中“华丽与朴素”“约与博”的关键词相对的并列式来拟小标题，如“简与繁”“简洁与丰实”等，合理即可。（2）本题考查论据分析。论据一：贾平凹提出叙述语言要用最短的话把事情说清，和文章第⑤至⑦段论述的核心“写作要以简洁为第一准则，锤炼语言、删繁就简，用精简的语言凸显事物核心，给读者留足想象空间”的内涵高度契合，能够直接支撑“文学语言追求简洁”的分论点。论据二：苏童广泛涉猎各类作品、从多元阅读中汲取写作营养的行为，对应文章第⑧至⑩段“好的文学语言需要建立在广博积累的基础上，走‘约—博—约’的路径，先做杂家拓展学识边界，才能最终形成精准出色的文学表达”“要成大家，先做杂家”的论述，是该观点的典型事实佐证。（3）本题考查文章内容分析。结合②③段“朴素才是艺术的最高境界”“华丽的语言会造成‘隔’的感觉”可知，写作不必堆砌辞藻，朴素的语言更能拉近与读者的距离；结合第6段“思想明确，自然就会删繁就简”可知，写作应先明确核心思想，再锤炼语言、删减冗余内容；结合第⑦段写作“有节制，有节奏，有留白，留给读者想象、补充的空间，不能枝繁叶茂、密不透风，要有主次、远近、浓淡”可知，写作需学会取舍，避免“事无巨细”的琐碎表述。由此可知，写指导文字时需从“语言朴素”“明确思想、删繁就简”“学会取舍留白”三方面展开，结合文中观点给出具体建议，合理即可。示例：同学，写作时不用刻意堆砌辞藻哦！就像文章里说的，朴素才是艺术的最高境界，太华丽的语言反而会让读者觉得“隔”，简单真诚的表达更容易让人亲近。你可以先想清楚这篇写作的核心想法是什么，思想明确了，自然就能删掉那些多余的内容啦。而且写作也要像农民剪枝一样学会取舍，不用把所有细节都写进去，留一点空白反而能让重点更突出。试着先确定核心思路，再用简洁的语言聚焦重点，你会发现这样的文字更清爽有力！要不要试试这样调整下你的习作？答案：（1）示例：繁与简（2）论据一可以证明“文学语言提倡简洁”的观点；论据二可以证明“要成大家，先做杂家”的观点。（3）示例：文学语言是整体的呈现，涉及方方面面。它讲究华丽与朴素的辩证法，提倡简洁，同时呈现好的文学语言需要先少而精，再由精到博，在博的基础上集中一方面深入。（四）6．（10分）阅读下面文章，完成下面小题。“东坡”向南①那一年七月，苏轼必须继续向南。②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。③船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲儿向着天空抒写无尽的诗意。④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起动手，在椰树林里搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他的胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。⑦已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。⑩他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。⑪他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍。⑫公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补自隋代科举设考以来海南岛从无进士的空白。⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？（1）结合语境，请你从修辞手法运用的角度赏析下面的句子。仿佛憋着一股劲儿向着天空抒写无尽的诗意。（2）文中“这是岛上稀罕的气味”一句含意隽永，请你理解此句的含意。（3）作者在文中三次描写海岛上的树木，请分别分析其用意。（4）如果你把本文推荐给其他人，请结合文本，从思想内容的角度阐述理由。【解答】（1）本题考查词句赏析。根据文章第③段“居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲儿向着天空抒写无尽的诗意”的内容分析可知，这句话运用拟人的修辞手法，把椰子树当作人来写。“憋着一股劲儿”写出椰子树努力向上生长的姿态，“抒写无尽的诗意”则把椰子树在风中摇曳的样子说成在写诗，生动地表现出椰子树挺拔向上、姿态优美、摇曳有致的特点。再结合第⑤段“他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力”可知，苏轼欣赏椰子树独立向上、不向世俗低头的品格，所以这句描写也流露出苏轼对椰子树的喜爱与赞美之情。（2）本题考查词句作用。根据文章第⑧段“墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引”的内容分析可知，“稀罕的气味”表面指墨香，即苏轼写诗作赋时飘出的笔墨气味。再结合第⑫段“他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补自隋代科举设考以来海南岛从无进士的空白”的内容分析可知，海南岛此前文化教育落后，很少有读书识字的机会，墨香在这里确实少见。所以这句话的含意是：海南岛教育落后，缺少文化气息，而苏轼的到来为岛上带来了读书学习的风气。（3）本题考查内容的理解。根据文章第③段“原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕”和第④段“双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢”的内容分析可知，第一次写岛上树木葱茏、植物兴盛，让原本以为海岛荒凉的苏轼感到惊奇，也让他重新燃起生活的信心，决定像这些树木一样在这里扎根生活。根据文章第⑤段“他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就”的内容分析可知，第二次写椰子树笔直向上、独立生长、不向世俗低头，实际上是以树喻人，用椰子树象征苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格，表达作者对苏轼这种品格的赞美。根据文章第⑭段“我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光”和“会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机”的内容分析可知，第三次写今天海南岛上植物蓬勃生长，并把这种生机与苏轼联系起来，抒发作者对苏轼的敬仰之情，认为苏轼的到来为这片土地带来了生机与文脉。（4）本题考查拓展性阅读。根据文章第⑨段“苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生”的内容分析可知，苏轼被贬海南后，没有沉溺于个人的失意，而是主动承担起教书育人的责任，把荒远的海岛当作传播文化的讲台。再根据第⑫段“他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补自隋代科举设考以来海南岛从无进士的空白”的内容分析可知，苏轼的努力最终结出果实，为海南填补了科举史上无进士的空白，说明他的教育实践产生了深远影响。文章通过记叙苏轼被贬海南却倾心教育事业的故事，赞美了他不以个人境遇为念、心系苍生、发展教育的可贵品质。推荐这篇文章，能让读者从中感受到苏轼身处逆境仍有所作为的担当精神，也能激励我们在任何处境下都不放弃对他人和社会的责任。答案：（1）运用拟人的修辞手法，将椰子树人格化，既写出椰子树摇曳有致的优美姿态，也表现出其挺拔向上的生命力，流露出苏轼对椰子树的喜爱，暗含他对椰子树所代表的高洁品格的认同。（2）①表层指苏轼写诗作赋的墨香在岛上十分罕见；②深层指海南岛此前教育落后、缺少文化气息，苏轼的到来为海岛带来了读书学习的新风。（3）第一次写海岛树木葱茏兴盛的景象，既表达苏轼的惊喜，也让他燃起在海岛扎根生活的信心；第二次写椰树独立正直、不媚世俗的特点，以树喻人，既点明椰树给了苏轼精神慰藉，也表达对苏轼正直品格的赞美；第三次写如今海南树木蓬勃的景象，将其与苏轼关联，抒发对苏轼的敬仰之情。（4）这篇散文记叙苏轼被贬海南后未沉溺失意，反而倾心文教事业，他播下的文化种子后来结出硕果，弟子符确考中进士填补了海南科举无进士的空白，赞美了苏轼不以个人境遇为念、心系苍生、传播文化的伟大品质。（五）7．（10分）阅读下面名著选段，完成小题。《简•爱》选段在这八年当中，我的生活是始终如一的，但不能说不幸福，因为并不死气沉沉。我有办法受到好的教育：对某些课程的爱好，要在一切方面都出人头地的愿望，再加上喜欢博得老师们，特别是我所爱的老师们的欢心，这一切都促使我前进。我充分利用给我的有利条件。最后，我升到了第一班第一名的位置；接着，我被授予教师的职位；我热心地当了两年教师；但是满两年的时候，我却有了变化。……学校的规章，学校的职责，学校的习惯，还有见解，声音，脸容，习语，服装，偏爱，恶感；对于生活，我就只知道这一些。现在我感到这还不够。在一个下午，我就对八年来的常规感到了厌倦。我想望自由，我渴望自由；为了自由，我作了祈祷；祈祷似乎随着微风飘散了。我放弃祈祷，想出一个再低微一点的恳求。恳求改变和刺激。那个请求似乎也被吹到茫茫的空间去了。“那末，”我半带绝望地叫道，“至少赐给我新的工作吧！”……“一种新的工作！这里面有点道理，”我自言自语（要知道，只是在心里；我没有说出声来）。我知道是有点道理，因为它并不动听。它不是和“自由”啊、“兴奋”啊、“快乐”啊这类字眼不同吗？这些字眼听起来的确很叫人愉快，可是对我来说，只不过是声音而已，而且是那么空洞，那么短暂，认真听它，简直是浪费时间。可是工作！那可是实实在在的。任何人都可以工作，我在这儿工作了八年；现在我所想的，只是到别的地方去工作。《朝花夕拾》选段好。那么，走罢！无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像《封神榜》上“太极阵”“混元阵”一类的名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟囱。功课也简单，一星期中，几乎四整天是英文：“Itisacat。”“Isitarat？”一整天是读汉文：“君子曰，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》，《颍考叔论》，《云从龙风从虎论》，《咬得菜根则百事可做论》。毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。（1）为了使自己的人生有所改变，简•爱和鲁迅分别做出了什么样的选择？（2）简•爱后来找到的一份“新的工作”是什么？（3）下图展示了鲁迅的求学之路，请你根据整本书阅读积累，将其补充完整。（4）结合选段内容，从简•爱和鲁迅的经历中任选其一，说说你从中获得了哪些有益于自我成长的启示。【解答】（1）本题考查名著情节。根据《简•爱》选段“在一个下午，我就对八年来的常规感到了厌倦。我想望自由，我渴望自由”和“那末，‘我半带绝望地叫道，‘至少赐给我新的工作吧’”的内容分析可知，简•爱在洛伍德学校生活了八年，当了两年教师后，对一成不变的常规感到厌倦，渴望自由和改变，于是决定离开洛伍德学校，去找一份新的工作。根据《朝花夕拾》选段“无须学费的学校在南京，自然只好往南京去”的内容分析可知，鲁迅为了寻找无须学费的学校，离开家乡前往南京求学。再根据“所余的还只有一条路：到外国去”的内容分析可知，鲁迅在南京求学后，发现所学有限，便决定到外国去继续寻求新的出路。因此，简•爱选择离开洛伍德学校去找新工作；鲁迅先是选择离开家乡去南京求学，南京毕业后又决定赴外国留学寻求新出路。（2）本题考查名著情节。简•爱离开洛伍德学校后，在报纸上登了求职广告，后来收到桑菲尔德庄园的回信，聘请她去做家庭教师，教一个叫阿黛勒的小女孩。于是她来到桑菲尔德庄园，担任家庭教师，并在这里与庄园主人罗切斯特相识、相爱。因此，她找到的“新的工作”是在桑菲尔德庄园做家庭教师。（3）本题考查名著情节。①根据《朝花夕拾》中《琐记》的内容可知，鲁迅在南京先进入江南水师学堂，后来因为不满学堂的“乌烟瘴气”，改考入江南陆师学堂附设的矿路学堂。所以（1）应填“不满雷电学堂的乌烟瘴气，转入矿路学堂”。②根据《朝花夕拾》中《藤野先生》的内容可知，鲁迅到日本后先在东京弘文学院学习日语，看到“清国留学生”盘着大辫子、学跳舞，不学无术，感到失望，于是离开东京，前往仙台医学专门学校学医。所以（2）应填“对‘清国留学生’不学无术感到失望，离开东京赴仙台学医”。（4）本题考查名著情节和评价。题目要求从简•爱和鲁迅的经历中任选其一，谈对自己成长的启示。需要结合选段内容，分析人物的选择及其背后的精神，再联系自身成长，写出得到的启发。示例一：我选简•爱。她在洛伍德学校待了八年后，没有安于现状，而是勇敢登广告求职，离开熟悉的环境去当家庭教师。这让我明白，成长不能只停留在舒适区里。我也曾害怕改变，但后来主动参加班级演讲，虽然紧张，却收获了自信。敢于走出舒适区，才能遇见更好的自己。示例二：我选鲁迅。鲁迅为了摆脱原有生活的困境，毅然离开家乡前往南京求学，在南京毕业之后发现所学一无所能，又决定赴外国留学寻求新的发展方向。他的经历让我明白，成长不能安于现状，要敢于突破当前的局限，不断追求新知来提升自我。答案：（1）简•爱决定离开劳渥德学校，去找一份新的工作；鲁迅先是离开家乡前往南京求学，后在南京求学毕业后因感到所学有限，选择赴外国留学。（2）在桑菲尔德庄园做家庭教师。（3）①不满雷电学堂的乌烟瘴气，转入矿路学堂②对“清国留学生”不学无术感到失望，离开东京赴仙台学医（4）示例：简•爱以优异的成绩毕业并被授予教师职位，后又谋求改变，找到了家庭教师的职位，有了立身之本。这启示我