张小莉基地工作室学员手册.doc

浦东新区名师工作室、教师培训基地学员手册学员姓名 张小莉 学员单位 上海市明办金苹果学校 所在工作室、基地李功爱工作室 培训时间2010年9月2012年9月浦东教育发展研究院二O 年 月目 录1. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行）2. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划 3. 浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表4. 参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表6.名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表5. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结7. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员综合评价浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行） 为保证名师工作室、教师培训基地的正常运行，督促学员积极参加基地、工作室组织的各项活动，促进学员综合素质的提升，特制订本办法。一、学员出勤要求学员需严格按照基地、工作室的工作安排，按时参加学习、参观、展示等活动，不迟到、不早退，有特殊原因不能参加的需向所在基地、工作室负责人请假，请假两次、迟到或早退两次均按一次缺勤处理。二、学员结业资格学员需具备下述要求，方可结业：1. 遵守国家法律、法规和学校、基地、工作室的规章制度。2. 认真参加基地、工作室组织的各项活动。3. 按时完成基地、工作室导师布置的作业和安排的其他任务。4. 在学习期间没有无故缺席情况，出勤率在75以上。5. 在学习期间有论文发表或公开课展示活动。学员两年学习期满后，经评价达到结业要求的，基地、工作室整理好学员材料交项目管理组审核后，颁发结业证书。三、结业学员学分与激励结业学员参加基地、工作室所开设的培训课程，按8课时为1学分的标准，计入教师继续教育选修课程学分。学分每年认定1次，基地、工作室根据教发院培训部教务处规定提交相关材料。学员可免修学科带头人、骨干教师培训及相关专项培训。参加基地、工作室培养并正常结业的学员，即成为浦东新区学科带头人后备或骨干教师后备。学员在基地、工作室中开设的公开课，其公开课评价表经基地、工作室主持人和基地、工作室至少5名学员共同签字，骨干教师考核中视同署级公开课。四、优秀学员评选与激励正常结业的学员有资格参加优秀学员的评选，具体评选办法如下：1. 评选原则：充分发扬民主，坚持实事求是、择优评选、保证质量、宁缺勿滥的原则。2. 优秀学员的条件模范遵守学校、基地、工作室的规章制度。能正确处理工作和学习的矛盾，积极参加基地、工作室组织的学习、交流等活动，出勤率在90以上。认真完成基地、工作室导师布置的作业并积极承担公开课教学和研讨工作。在学习期间教育教学方面取得较大进步在完成基地、工作室导师布置的任务上表现突出。3. 评选方法和程序各基地、工作室优秀学员名额为结业学员总数的20%。 根据评选条件，由基地、工作室主持人组织召开全体学员会议，推选优秀学员候选人，报项目管理组。项目管理组对候选学员材料进行审核，确定优秀学员名单。4. 奖励办法颁发优秀学员奖励证书； 优秀学员名单通报学员任职单位。浦东新区名师工作室、教师培训基地浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划学员姓名 张小莉 学员单位 上海市明办金苹果学校 所在工作室、基地李功爱工作室 培训时间2010年9月2012年9月浦东教育发展研究院二O 年 月填写须知一、 本专业发展规划书供浦东新区名师工作室、教师培训基地学员填写。二、 专业发展规划期一般与工作室、基地培养期一致。三、 本专业发展规划书应由学员本人在工作室、基地主持人的指导下填写，深入分析自身专业发展水平，制定恰当而又富有挑战性的目标和切实可行的发展计划。四、 专业发展规划书由学员本人和工作室、基地主持人保留，定期检查规划实施情况。一、专业发展现状自我分析（包括对自己专业发展水平的分析、面临主要问题、发展优势等）主要优势：1、 工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，有强烈的事业心和责任感。2、 基本功扎实，专业发展的后劲和潜力较大。乐于助人，勤于请教，能很快融于良好的教师专业发展氛围。3、 教学中能依据教学目标把握教学任务和重难点，在教学中形成良好和谐的教学风格，具有亲和力，在课堂上注意多种方法组织学生进行科学探究学习，所上课程深受学生欢迎。4、 在教学中注意教学反思，进行自我分析发现问题，并结合实践进行课题研究，从而进一步促进教学。5、 十九年班主任工作的锻炼，让自己在德育工作上取得了一定成绩，善于把教学工作和教育工作有机的结合在一起。专业不足： 从教20年来，经过自己不断的努力，取得了一定的成绩。形成了自己的教学风格，但在工作中缺乏年轻人的创新精神，特别是多媒体教学工具的使用上更显得不足，仅停留在制作ppT的水平上。 虽然在德育工作上取得一定成就，获得上海市民办中小学“优秀德育工作者”称号，但在地里教学研究上重视不够。在今后的工作中我将勤于反思，勇于创新，使自己逐步成为研究型、学者型的骨干教师。二、专业发展目标（分发展期总体目标和各阶段目标填写，目标内容包括：学科教学、教育科研、德育工作等方面）总目标：区级骨干教师，市优秀班主任 阶段目标：第一阶段：、成为市优秀班主任、提高计算机、网络应用能力。第二阶段：形成自己独特的课堂教学风格，成为“会上课上好课有专长”的好老师。第三阶段：提升科研素质，搞好课堂研究，使自己成为研究型教师和专业型教师。三、专业发展实施计划（具体计划如何达成预期目标，包括每一阶段的主要实施计划）、 利用自己在教育科研上取得的成绩和积累的经验，组织好各种级别的班会，开展班级各种活动，并使自己的经验上升到一定的理论高度，撰写出有影响的教育论文，成长为上海市的优秀班主任。、 积极参加各种培训，不断提升自己计算机方面的水平和能力，不断学习教学课件的制作技巧，提高计算机网络应用技术以及学科教学与多媒体整合运用能力，巧用多媒体为教育教学服务。、 结合自身多年教学形成的经验和做法，不断加以更新和完备，用二期课改的理念来引领和支撑课堂教学，提升经验，总结并逐步形成个人教学风格。、 积极参加市区各类培训，通过跟岗学习，观摩课、评课、听讲座、上课等方法进一步提高自身课堂教学的有效性，使自己在教学中研究，在研究中成长，形成有效的教学理念，使自己成为名师。、 完成并上好节校级、区级公开课。、 依托教研组，积极开展校本教研，及时进行研究课题的阶段总结，及时进行个人教学风格的特色的提炼。、 提升科研素质，从而能以科学的态度和方法来解决自己教学实践的问题。以实用性研究为主，善于借他山之石为我所用，积极撰写各类教学论文、案例，在市区级发表篇教学论文。、 搞好课堂研究，提高科研水平，使自己由经验型教师向研究型发展，最终成为专业型教师。、四、所需支持（需要工作室、基地提供的支持）、 希望课件制作优秀的老师能对口支援、 组织有代表性的课进行听课评课、 经常提供有价值的信息、 每一阶段能提供一些对我们教育教学有帮助的书目，以供我们有针对性的阅读。工作室、基地主持人意见：主持人签名： 年月日学员签名： 年月日 浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表时间地点主讲人培训主题培训内容：培训体会与建议：学员姓名 日期 参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表序号日期活动主题课时主讲人本人参与方式1234567891011121314151617181920学员姓名： 师训号： 日期： 名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表获得荣誉及职称晋升荣誉名称（或职称等级）