七年级上册《往事依依》学案苏教版.doc

七年级上册往事依依学案苏教版 七年级上册往事依依学案苏教版教学目标：1、能有感情地朗读课文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。2、能够用简洁的语言概括文章所写的几件事，理出文章思路，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。3、能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味文章优美的语言。4、仿照文章的写法，摹写人物的情态和感受。教学重、难点：概括作者回忆的几件往事；体会作者在文中表现的深厚感情；品味文章的优美语言。教学方法：读、议、展、点、练第一课时一、走近文本，自主学习1给加点的字注音徜徉（ ）（ ） 浩淼（ ） 阴晴雨晦（ ）雕镂（ ） 镌刻（ ） 谆谆教导 ( )2生词解释走投无路： 美不胜收： 绚（xun）丽: 眼花缭乱： 心旷神怡： 油然而生： 谆谆教导： 二、整体感知，理清思路1.文中作者回忆了少年时期那几件往事？ 2.在读懂课文的基础上，填写下面文章结构中所缺内容。 ：历历在目，记忆犹新 往 有身历其境之妙热爱自然事 回忆 领略祖国风物之美 依 往事 听讲课 使“我”深受感动 依 使“我”铭刻在心 收束全文 ：往事依依，催“我”奋进三、研读文本，合作探究1、作者写这些往事的目的是什么？ 2、作者对这些事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述？为什么？ 四、盘点收获，学（教）后感言 我的收获： 我的疑惑： 秦都中学师生交流案 六 往事依依年级：七年级 课型：精读课 课时：2课时 执笔：韩云生审核：备课组 时间：2010-9-22 班级： 姓名： 教学目标：1、能有感情地朗读课文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情。2、能够用简洁的语言概括文章所写的几件事，理出文章思路，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。3、能对自己所欣赏的优美语句进行赏析，品味文章优美的语言。4、仿照文章的写法，摹写人物的情态和感受。教学重、难点：概括作者回忆的几件往事；体会作者在文中表现的深厚感情；品味文章的优美语言。教学方法：读、议、展、点、练第一课时一、走近文本，自主学习1.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ， 。 宋 朱熹春日 2.梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 ， 。宋 卢梅坡雪梅3.初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。 ， 。 唐 李商隐霜月二、研读文本，合作探究1.文中写的事为什么都与读书有关？这对我们青少年的成长有什么启迪？ 2.课文第6段引述老师的话落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭刻在心”且“一生受用不尽”？ 3.纵观全文，作者回忆往事到底想告诉我们什么？ 三.精读文本，品味语言1.课文第一段中的“模糊” 和“历历在目”是一组反义词，用在这里是不是自相矛盾？ 2.“老师入情入理的讲课也在我的心上刻镂下深刻的印象。”用“留下”替代“刻镂”行吗？为什么？ 四巩固提高，拓展延伸 在你自己的经历中，是否有些书籍对你的成长产生了一些影响？是那些书籍？产生了哪些影响？ 五、盘点收获，学（教）后感言 我的收获： 我的疑惑： 三.综合训练1.阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。你阅读过哪些优秀的文学作品，请填写下列各空。（1）古典文学名著西游记中，孙悟空最具反抗精神的情节是 。（2）水浒传中“景阳冈打虎”的人物是 。（3）三国演义中运用“草船借箭”战术的人物是 。（4）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著 的开卷诗。2.“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个知趣高尚的人。”读了这段话，你有何感想？ 1.根据句意仿写。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树； ； 。 随堂练习2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ， 。 宋 朱熹春日 2. ， 。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 唐 韩翃（hng）寒食 3.梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 ， 。 宋 卢梅坡雪梅4.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ， 。 宋 苏轼冬景5.何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。 ， 。 ？ ！ 。 _宋 辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀盘点收获，学（教）后感言：四件事，一.看图画时，犹如身临其境；二.读诗歌让我享受自然之美三.听老师讲课，使我热爱文学。四.听老师教导，让我受用一生。重点写了第三件事。1.这里有两个因素，一是课问内容要切合本单元“金色年华”栏目的要求，二是作者的切身感受：“初中求学生涯的一些人和事常萦绕胸怀，十分留恋，故用往事依依为题。”“依依”一词释为“形容留恋，不忍分离”，课文题中是“萦绕胸怀，十分留恋”的意思 2.两位国文老师诵读诗歌的情状。“老师朗诵悲歌慷慨” 的情状；“老师朗诵着，进入了被深深感动了。”这两堂课使“我”从此爱读辛弃疾的词，更喜爱新文学，读了许多有名的中外小说，激起了课外阅读的兴趣3.作者回忆的是学生时代的事，学生时代是读书学习的时代，回忆起来当然离不开书。读书丰富了“我”的童年生活，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人，所以记忆的往事都与书有关。启迪：如果我们立志做有作为的人，必须自觉、主动认认真真的多读书。 4.