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文档简介

1 / 4第六单元 与诗同行 活动二 自己动手写诗与诗同行 活动二自己动手写诗 活动内容：1阅读致老鼠 爸爸的鼾声 ，知道生活中处处有诗歌。 2尝试写诗。 一、复习导入 1师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：） 2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 二、自读致老鼠 爸爸的鼾声 1你欣赏哪首诗？为什么？ （预设：生：我喜欢致老鼠 ，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。 生：我喜欢爸爸的鼾声 ，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。 ） 2师相机归纳板书：大胆想象 3读了这两首诗，你受到了什么启发？ （预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我2 / 4们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情） 4教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。 1巧用比喻： 云 云象一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云象一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早上叫我起床 2妙用拟人： 风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞镖游戏 3 / 4风 风最讨厌了 每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了 3运用夸张： 交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动不动了 4运用假设 如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。 4 /
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