第六单元 照片里的故事

1 / 9第六单元 照片里的故事莲山课件m 单元目标： 本单元设三个课题老照片，新照片 、 幸福时刻 、留给未来的回忆,从艺术与生活、艺术与文化、艺术与情感、艺术与科学四个方面入手，在表演、游戏、歌唱、制作及相关活动中发展学生的综合能力。在活动设计中，以照片为线索，讲述照片上的人和事，感受自己熟悉而真实的日常生活；搜集童年的照片，回忆幸福的往事，观察照片的构图，并学习、了解最基本的表现方法，从而引导学生体会艺术源于生活，又高于生活的意义。 课题一：老照片新照片 教学目标： 1.学生欣赏老照片、新照片，感受照片中的人和事，体会照片独特的记录方式和艺术价值。并让学生从中体会人的成长和社会的发展。 2.让学生通过临摹黑白照片的练习，初步尝试黑、白、灰，了解色彩的明度变化。 3.让学生学会制作相框，培养动手能力。 2 / 9课时量：2 课时 教学准备： 1.不同内容、情景的摄影作品多幅。 2.水粉颜料、调色盘等 3.各种材料制作的相框、制作相框所用的材料、相关图片等。 第一课时 教学过程： 1.导入： 照相术的发明和出现，改变了人们的生活，推动了社会的发展。今天，我们就来看一看那些老照片、新照片都为我们记录了些什么呢？ 2.教学过程： 活动一：说说我的照片 请学生从家中将自己最喜欢的照片带来，在教室一角布置“我的一家”照片展，让学生想想、看看、说说，向教师和同学介绍“照片里的故事” 。 活动二：以前的我和现在的我 师生课前搜集自己不同时期与家人的合影照片。 教师可以出示自己小时候与父母的合影，向同学介绍自己的照片，让学生猜一猜照片中的这个小孩是谁？激发起学生的观察兴趣，然后再出示最近一段时间自己和家人的3 / 9合影，请学生仔细对比观察，说说都有些哪些不同（相貌、衣着和背景物等） ，进而引导学生也将自己不同年龄段的照片进行展示交流，谈谈观看照片后的感受，从中体会人的成长变化和社会的进步发展。 活动三：“黑白的”和“彩色的” 1.学生课前搜集“爷爷奶奶的照片” “爸爸妈妈的照片”和“我的照片”并以此为主题，制作家庭相册。 2.引导学生互相交流欣赏，讨论这些照片都有什么不同？他们让你了解到了什么？感受到了什么？ 3.我给照片添色彩：任选一张黑白照片用彩色照着画出来，并添画上相应的色彩（注意色彩的对比度和协调性） 。 4.学生通过欣赏和观察黑白、彩色照片，了解色彩的变化，并尝试着调一调黑、白、灰，画一画色彩的明度变化。注意点：调色时把握好颜色的份量 水分不可太多，尽量使颜色达到饱和度 着色时不要把颜色涂到边框外 第二课时 活动一：美丽的相框 1.欣赏老师出示的各种不同的相框。 2.引导学生讨论并分析不同的相框所带给人的不同感觉4 / 9（形状、制作材料、颜色的不同）并说一说自己喜欢的相框的特点。 3.引导学生分析相框的制法，将自己的设计用彩笔画出来。 4.启发学生运用多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料来装饰制作相框） 。 课题二幸福时刻 教学目标 1.通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，听赏好日子这首歌曲，提高学生的情感体验。 2.从生活中体会情感，体会通过画、做、唱、演等活动带来的愉悦感受。 教学准备 1.有趣的生活照片多幅。 2.描绘面部表情喜怒哀乐的绘画作品。 3.音乐光盘等 第一课时 教学过程： 1.导入： 同学们，在大家的成长过程中，你们的爸爸妈妈一定用照相机为你们拍下了很多照片，这些照片一定也为大家带5 / 9来了美好的回忆，那么，请大家在给自己留下美好记忆的照片中，选出最精彩的与同学分享吧。 2教学过程： 活动一：童年趣事 请学生搜集自己小时候的照片、玩具、游戏等，将自己小时候发生的有趣的事，给同学讲述并表演。还可以邀请同学组成“临时家庭” ，各自选择不同的角色，根据不同的内容进行创编并表演。 活动二：欣赏感受 1.欣赏能激发人们愉悦情绪的乐曲或歌曲。如好日子幸福快车 幸福谣等。 2通过“幸福转转转”这一类似于击鼓传花的游戏形式，被点到的同学说一句话语送给在座的同学，让学生体验集体的温暖，从而产生幸福的感觉。 第二课时 活动一：幸福时刻我来画 1.欣赏图片；感受生活中的颜色，大自然中的颜色，喜庆节日中的颜色，通过对各种颜色的观察、感受，感悟色彩与人的面部表情的密切联系。 2.由色彩感悟而引发的各种不同的情绪感受，请学生用面部表情表现出来（可以合作表演并通过角色的不同表现，6 / 9巩固本课所学的知识） 。 活动二：幸福时刻展示台 1欣赏一些优秀的学生作品，再次感受情绪与色彩的联系。 2.将自己对幸福的理解和感受用绘画的形式表现出来。 3.用上节课自己制作的相框装饰自己描绘的幸福画面。 4.班级“幸福展示台”：展示学生作品，开展教师点评和学生互评。 教学目标 1.通过视觉的旅行、制作照片成长档案夹，来感悟生活中成长留下的足迹，引导学生对未来的成长进行设想。 2.通过观察不同效果的照片来初步了解并感受顺光、侧光以及逆光等知识。通过观察照相机的简单构成，了解取景、构图知识并运用到实际生活实践中，提高学生的艺术表现能力，引导学生发现美，表现美。 教学准备 1.歌曲光盘 2.制作照相机的纸盒、卡纸、彩纸、胶水、剪刀等工具材料。 3.照相机知识及结构图、光的知识的图片 4.同一组物体在不同的光线下（顺光、逆光、侧光）所拍摄的照片、手电或台灯、静物。 7 / 9第一课时 活动一：我家的照相机 1.课前观察自己家里的照相机的基本构造，在父母的指导下尝试拍照，了解照相机的简单用法，体验科技的发展和摄影的乐趣。 2.教师出示照相机，引导学生共同观察相机的构造（镜头、快门、闪光灯、暗盒等） 。 3.学生展示介绍自己家的相机，并交流其使用方法，了解不同型号的相机其外形和使用方法是不同的。 （活动中随时提醒学生爱护相机，千万不可用手触摸相机镜头。 ） 4.我们一起合影，师生共同合影留念。如果没有条件可以进行绘画。 活动二：做个小相机 1.师生共同收集各种有关相机的图片、模型和玩具等，举办“各种各样的相机”展览会，在搜集过程中丰富有关相机的知识。引导学生讨论：你认识哪种相机？它有什么特点？你能用基本形画出它们的样子吗？ 2.根据课前搜集到的各种盒子、挂历纸、橡皮泥等材料，教师指导学生自由选择不同的材料制作相机器材（照相机、支架等） 。 3.游戏活动：“照相馆里的摄影师” ，请学生自由分配角8 / 9色参与表演活动。 第二课时 活动一：有趣的光线 1.教师带领学生在校园内观察各种景物在不同光线条件下所呈现的不同特点，初步了解光线对物体的影响。 2.教师展示同一物体在不同光线下（顺、逆、侧光）所拍摄的照片，引导学生分析比较其效果，感受其不同。初步了解顺光、逆光和侧光的知识。 3.己尝试用手电或台灯对同一组静物在不同光线下所产生的不同效果进行观察和研究。 4.进行初步的写生练习。 构图（安排好物体的位置、大小、比例关系等） 定形（画准物体的形状，注意透视感） 明暗（衬上大体的明暗效果） 修改（注意整体性，要同步前进，不可一物体画完了再画一物体。 ） 活动二：听赏童年的回忆 1.教师引导学生进行听赏童年的回忆 ，感受动听、迷人的旋律，展开丰富的联想。 2.搜集自己从出生到现在的照片，并做一个“我的成长足迹”档案册，加以简单的文字说明，从制作的过程中感9 / 9悟生活中成长留下的足迹，并留给未来一个美好的回忆。 3.同学之间交流自己童年最难忘的事。回忆童年时自己常做的游戏很印象深刻的歌谣。 活动三：摄影作品欣赏 1.引导学生欣赏不同风格、特点的摄影作品，分析作品的构图，提高学生的鉴赏能力。 2.组织