义务教育教科书新课标小学数学第二册教材说明书2.doc

义务教育教科书新课标小学数学第二册教材说明书20122013学年度第二学期教师：周登良一、本册教材的编排风格和主要教学内容1、这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，“编者的话”和“目录”都以学生喜欢的方式编排。但编者的话与第一册略有不同，从第二册开始采取了图文的形式，用对话表示所学的主要数学内容。并介绍二位数学王国的小精灵，聪聪和明明，它们的作用很大，当学生遇到困难、困惑，需要鼓励、提醒时，它们就会出来帮忙，这一点老师们在教学时就会体会到。2、有很丰富的内容本册教材一共有8个单元的内容，这些内容是以标准为依据，按照整套教材的总体知识结构以及阶段性目标来设计的。从内容上来看，可以分为空间与图形、数与计算、渗透数学思想方法以及联系实际的内容。这些内容穿插安排，互相搭配，使学生从更广泛的角度观察数学、学习数学，对数学有更全面、更丰富的认识。如数与计算一共有三个单元，都相隔一单元，这样从总体上有所变化，并且每一个单元的内容都考虑到容量要合适，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。二、单元分析第一单元 认识图形（二）（一）单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。（二）教学目标1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。（三）单元重难点1、认识长方形、正方形、三角形、圆2、初步感知图形之间的联系与区别第二单元 20以内的退位减法（一）教学内容20以内的退位减法、用数学。（二）教学目标1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。（四）教学重、难点1、引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。2、培养学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。第三单元 分类与整理（一）教学内容整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。（二）教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。4、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。5、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。（三）教学重难点1、引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。2、体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类 第四单元 100以内数的认识（一）教学内容“100以内数的认识”是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的，主要教学：由于数的范围扩大，数数的难度增加了（学生虽然大部分都有口头数数的经验。但学生要准确地数出物体的个数也不太容易，往往容易漏数或跳数）因此这里要指导学生手口一致地准确数数，使学生了解100以内数的顺序，同时了解计算单位“十”（前面10以内的数是以“个”为计数单位，以“十”为计算单位，在1120以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，认识计算单位“十”主要在这一单元完成）。再有这部分内容基本上涉及了数概念的基本内容（如数位，比较数的基本方法），可以说它是认识多位数的基础。（二）教学目标1、能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。2、知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。3、结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。4、结合具体事物，感受数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。（三）教学重难点1、巩固100以内数的认识。（数位、位值的概念）2、通过动手操作，探索规律，初步培养学生的抽象、概括能力。培养对数学的兴趣。第五单元 认识人民币（一）教学内容人民币的认识，人民币的简单计算。（二）教学目标1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使学生认识各种面值的人民币，并会简单的计算。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。（三）教学重难点1、注意通过摆、换等活动认识人民币。2、培养学生对人民币的简单计算能力。第六单元 100以内的加法和减法（一）（一）教学内容本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。结合口算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。（二）教学目标1、会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2、能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。（三）教学重难点1、引导学生对两位数加、减一位数和整十数的方法。2、提出计算问题，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起。第七单元 找规律（一）教学内容1、探索图形的排列规律；2、探索数字的排列规律。（二）教学目标1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。（三）教学重难点1、注意联系学生的生活实际。2、让学生通过操作、观察等活动去发现规律。第八单元 总复习（一）教学内容着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。（二）教学目标通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。（三）教学重、难点1、掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。 2、认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义。三、教学具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。总之，人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的义务教育课程标准实验教科书 数学一年级下册，力求使教材的结构符合教育