数学北师大版一年级下册收玉米 第一课时.doc_第1页
数学北师大版一年级下册收玉米 第一课时.doc_第2页
数学北师大版一年级下册收玉米 第一课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

收玉米个人教学设计阳山县江英马坪小学 李扬妹教学目标1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数减两位数（不退位的）的计算方法。3.进一步认识竖式，学会用竖式进行减法运算。教学重点 在具体情境中，掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法。教学难点 学会用竖式进行减法运算。教学准备：练习本，小棒、计数器 教学过程一、创设情境，激发兴趣1.图片展示玉米的生长过程。2.揭示课题。 师：秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气正在帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看吧！ 师板书课题：收玉米。二、自主学习，探究新知1.出示情境图，问：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？生观察，与同桌交流，汇报：我看到笑笑收了42个玉米；淘气收了57个玉米。（师板书）2.你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？生1：淘气和笑笑一共收了多少个玉米？生2：笑笑比淘气少收了多少个玉米？生3：淘气比笑笑多收了多少个玉米？教师边倾听边板书学生提出的第2、3个数学问题。（纸条出示）3.师：上节课我们已经研究了求一共有多少的问题，这节课我们重点研究第2、3个问题。比多比少，实际上就是两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？怎样列式呢？生：用减法计算，算式是： 57 - 42 = ？4.师：你能用摆小棒或拨计数器的方法，算出结果吗？试一试。学生独立操作计算，师巡视、个别指导，指名生汇报计算的操作过程。然后师通过课件展示计算的操作过程。5.师：除了这两种方法，你能用竖式计算吗？试一试。学生独立完成，展示汇报减法的竖式过程：（师板书过程） 5 7 先在上面写出被减数57， 4 2 再在下面写出减数 42，个位对个位，十位与十位对齐 1 5 从个位算起，72=5，再计算十位54=1，得到15。6.完成问题的解答。7.总结列竖式时计算时应该怎么做。 8.强化练习：智慧医生，学生观察、思考、交流，强调用竖式计算时应注意什么？生自由发言后，师小结：计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。三、巩固提高，发展思维师：学习了两位数的加减法，现在我们来进行比赛，看看谁掌握的最快。课件出示练习题(智慧岛)，指导学生完成。1.竖式计算：学生独立完成，师巡视并给与指正。然后集体订正。2.做减法，引导学生理解题意，独立解答，展示汇报。3.解决问题，理解题意后独立完成，指名说说解答过程。4.思考题，学生讨论、汇报，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论