小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计.docx

小学数学一年级下册小兔请客教学设计 黄田镇中心小学 黄碧莉 教学目标： （一）知识与技能：在具体情境中，体会整十数加减法的意义掌握计算方法，认识加减法各部分名称。 （二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算，体会算法多样化。 （三）情感态度与价值观：通过动手操作，合作交流，使学生在学习过程中获得积极的情感体验，发展解决实际问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。教学过程： 一、创设情境，导入新课同学们，在美丽的森林里住着一只小白兔，今天是小白兔的生日，它用好水果子来招待它的客人，现在让我们一起走进小兔请客的宴会现场吧。(请看大屏幕） 板书课题：小兔请客 二、合作学习，探索新知:1.同学们认真观察这幅图，小兔是怎样为它的客人准备果子的？提示：小白兔先.，又.（知道每盘有10个果子，小兔子先拿出了3盘果子，表示3个十，就是30，又拿出了2盘果子，表示2个十,就是20） 2.同学们，你能提出一个加法的数学问题吗？板书：(一共有多少个果子？) 3.你会列算式吗？（20+30=） 4. 20+30等于多少呢？谁来说说你是怎样算出来的？.因为2+3=5，所以20+30=50；.因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50这种方法非常简单，谢谢同学教会了我这种方法，同学们你们学会了吗？（学会了）现在请同学们同桌合作，用小棒摆一摆，计算器拨一拨，如何计算20+30=？活动要求：.请同桌合作用小棒摆一摆，计数器拨一拨，. 如何计算30+20=？.边拨边说，小兔先拿.又拿.拨好计数器后，请放在桌子上面。学具由小组长保管， 不能拿来玩。摆小棒的？ 5. 下面谁来说说，你是怎样摆小棒的？用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；师：有用计数器来拨的吗？谁来拨一拨？我在计数器十位上先拨3个珠子，再拨2个珠子，合起来5个珠子表示50，所以30+20=50（我们一起来看看电脑老师的演示） 它们玩得正高兴的时候，小刺猬接到爸爸的电话，要求它马上回家，小刺猬还没吃上果子，怎么办？它灵机的一滚，得意洋洋地带走了10个果子。（请看大屏幕）6 .同学们你知道还剩下多少个果子吗？ 板书： （还剩下多少个果子？） 7. 你会列式计算吗？（50-10=） 8. 用你喜欢的方法来算一算50-10 =（1）我用摆小棒的方法：1捆小棒有10根，先摆5捆即50根，从5捆中拿走1捆，还剩4捆小棒，4捆小棒就是4个十，就是40根，所以50-10=40 （2）我用计数器的方法：先在十位上拨5个珠子，表示50，再从十位上拨去1个珠子，表示 10，还剩4个珠子，表示40 。所以50-10=40 （3）利用数的组成：50和10都是整十数，从5个十中减去1个十，剩4个十，也就是40。 所以50-10=40。 师：今天我们学习的这些数字有什么相同点？（都是两位数，各个位是“0”） 今天我们学习的这些数字都是个位是“0”的数，也就是我们的（整十数的加减法）9.学习加、减法算式各部分名称师：在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？请大家翻开书本49页，同学们找一找，同桌说一说。边说边板书如下：30 + 20 = 50 50 10 = 40加 加 和 被 减 差 数 数 减 数数我们都认识了这些名称，下面我们一起走进数学乐园吧，请同学们翻到书本50页，练一练的第一题。 三、巩固练习 1.P49 - 1题，先说一说题意，再列算式说出得数。（同桌互相说说，再列式计算）2. P49-3题，直接写出结果。 3.找孩子（连线）四. 课堂小结：这节课我们学到了什么？（ 整十数加减整十数，把十位上的数相加减，得几就是几十。）五、板书 小兔请客（整十数加减法） 1.一共有多少个果子？ 2.还剩下多少个果子？ 2个十+ 3个十 =5个十 5个十 - 1个十 = 4个十 20 + 30 = 50 50 10 = 40加 加 和 被 减 差数 数 减 数 数小兔请客教学反思 对于这一节课，我本人觉得上得比较成功，因为在小朋友们已经学习了20以内加减法的基础上面，再进一步来学习两位数的加法，整十数加减法这课可谓是起到承上启下的作用，我先用一个小兔请客的故事来展开今节课的教学，因为每10个果子装在一个盆子上面，所以我们可以通过数盘子来进行计算，这个对于小朋友们来说是再简单不过的了，然后慢慢的再引入两位