语文S版2019-2020学年小学语文二年级下册第八单元测试卷（I）卷.doc

语文S版2019-2020学年小学语文二年级下册第八单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共60分)1. （6分）汉字大变脸。例：鸟（乌）（乌云） 令_例：音（意）（意思） 亡_例：口（兄）（兄弟） 口_2. （8分）查字典。“融”字的部首是_，总笔画数是_。“伐”字的读音是_，第二笔是_。“剩”字的音序是_，读音是_。“煤”字共有_画，音序是_。3. （6分）查字典。 “负”，用音序查字法，应先查大写字母_；用部首查字法，应先查部首_，再查_画。“负”在字典中有这几种解释：背；仗恃，依靠；遭受；具有；欠钱；败，跟“胜”相反；违背，背弃 “廉颇负荆请罪”中的“负”应选第_种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_种解释。4. （2分）读课文养成读报的好习惯，根据意思写词语不存在问题。_使肝肠回旋，使心气激荡。_5. （12分）比一比，再组词。加_ 者_ 姑_茄_ 煮_ 菇_吨_ 交_ 烧_炖_ 饺_ 绕_6. （22分）句子大观园。 （1）下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A . 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。B . 我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？C . 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜（ga）儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。D . 班主任在分派角色的时候.我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（2）金奎叔轻轻地把鹅提了起来。（改为“被”字句） （3）这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来。（缩句） （4）那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁儿个虎跳，那就强多了。”（用下划线词写句子） （5）照样子，根据提示写句子。 例：伤心（用动作描写来表现）他听到这个消息，低下了头，踱着沉沉的步子走了。胆小（用动作描写来表现）7. （4分）根据课文早发白帝城填空早发白帝城的作者是唐代伟大诗人_，这首诗描写了诗人从_乘船到_时，行船的愉快和沿途的景色壮丽，表达了_。二、 阅读理解 (共2题；共37分)8. （16分）阅读短文，完成练习。夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（x）蟀（shui）在弹琴。天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪夏天的夜晚多美啊！（1）这篇短文共有_个自然段。 （2）照样子，写词语。一闪一闪 _、_、_（3）文中出现的动物有_、_、蟋蟀、_。 （4）找出写“天上”的句子。（5）文中画“”的句子运用的修辞手法是（ ） A . 夸张B . 比喻C . 拟人（6）画线的这句话中，小飞机指_，机场指_。 9. （21分）阅读下文，完成练习 人类的“老师”科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？人类自古就想象鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。三十年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。此外，人类模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克广大生物界真是人类的好“老师”啊！（1）联系上下文解释词语 模仿：_。均匀：_。（2）变换句子。 自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？（改成陈述句句）广大生物界真是人类的好“老师”啊！（改成反问句）（3）文章中列举的“人类的老师”分别指什么？_、_、_、_、_、_、_、_、_。 （4）科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的什么问题？ 三、 语言表达 (共1题；共5分)10. （5分）仔细看图，想一想发生了什么事？按图画顺序写写发生的故事吧！第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共60分)1-1、2-1