期末试卷分析与中考数学复习策略.ppt

期末试卷分析与2012复习策略 怀柔区教科研中心王自义 一 期末试卷分析 二 初三数学总复习策略 期末试卷分析与2012复习策略 三 两点建议 一 期末试卷分析 期末考试知识点例析 期末试卷特点 1 重点考查 四基 2 以初三上学期知识为主 兼顾初一 二部分知识 让大多数学生及格 3 试题难易分布 较易试题约70分 中档试题30分 较难试题20分 4 试卷没有偏题怪题 多数都是耳闻眼熟的常见题 期末考试基本数据 平均分距市差11分 及格率差22个百分点 各校成绩排队表 平均分超均值77 53的有四个学校 有七所学校与均值基本持平 除体校外其他几所学校经过努力相信会有达到区均值 二 存在的主要问题 1 基础题丢分严重的是 选择题3 5 7小题 填空题11 12小题 解答题17 18小题 中档题丢分严重的是20题 这些题都是重点考察的常规题 总体看学生对基本概念的理解不到位 计算能力 推理论证能力 联系实际解决问题的能力较差 2 这学期授课时间短 复习时间少 对基础知识夯实不够 3 我们一些学校和教师对后进生关注不到位 4 部分学校教师满堂灌现象还依然存在 忽视学生主体活动参与 一 指导思想 1 透彻理解 课标 理解 说明 把握中考命题规律 2 确立复习要求 知识系统化 练习系列化 专题规律化 以梳理知识 构建知识网络 落实 四基 为主线 以提升和发展学生的能力为目标 3 以高效复习研究课为切入点 以提高 平均分 及格率 优秀率 为落脚点 二 初三数学总复习策略 二 抓好几项活动 第一 走进部分学校 参与教研组分析研讨会了解实情 制定切合我区教师和学生实际的复习计划 第二 利用教师会抓新课标及考试说明的解读 第三 举办解题策略专题讲座 给教师印发2012初三数学总复习系列专题讲座题目 第四 举办复习研究课 推出高效复习课模式 第五 举办专家讲座 3月21日举行 听1节复习课 点评 有针对性的讲座 第六 抓好复习课 学案设计 和过关题交流 第七 抓好一模分析和全市模拟试卷交流 明确要求 研究学情 把握层次 策略方法 高度重视 课程标准 中考说明 的学习与研究 知识的删减增补 要做到心中有数 增强复习针对性及实效性 避免盲目而作无用功 要将其融入到 大到复习计划 小到每节课的备课 授课 更要落实到试题研究 解题研究与日常测验中 复习要求 小题大做 大题小作 借题发挥 因势利导 学生画龙 教师点睛 以小见大 讲方法 积少成多 拆分小题 学会庖丁解牛 讲规律 做一题 懂一法 会一片 准确把握课标中 知识要求 做到不超标 但要落实到位 把握课标中 能力要求 做到慎超能 各校的实验班 但不限能 各校普通班 研究学生 对症下药 不同学生不同策略 对于第一部分学生 不及格 重视关注学生的情感 态度 保护自尊 树立自信 加强应知应会双基训练 勤追踪常反馈 对于第二部分学生 良好生 尊重学习需要 树立学生勇于克服困难 敢于迎接挑战的学习态度 并充分信任 锻炼其能力 加强解题规律指导与方法点拨 对于第三部分学生 优秀生 尊重个体差异 明确各人优势 针对性强 效率高 少做无用功 三 打造高效复习课堂模式 就是 课标 和 说明 要达到的能力目标 就是精心设计 使学案体现 基础性 系统性 综合性 探索性 差异性 有新意 有趣味 不枯燥 以题带知识点复习 要从概念题 判断题 选择题 填空题 简单计算题 简单证明题 容易题入手 学生边做边思考 再现知识点 建构知识网络 通过典型例题解题策略的分析 归纳 指导 总结 重点是提升学生的分析问题和解决问题的能力 在这个环节要渗透数学思想和数学方法 注重帮助学生答疑解惑 变式训练就是在某一基本题型的基础上逐步深入 拓展 运用一题多问 一题多解 一题多变层层递进的训练方式来进行训练 这样既节省了阅读试题的时间又贯穿了解题的整体思路 既巩固了基础又训练了能力 既辨析了概念又强化了解法 既体现了创新又激发了兴趣 通过有效提问 检测 评价激励等手段获取学生对知识的理解和掌握程度 发现问题 及时补救 学生活动环节重点 体现学生主体 让学生去总结 教师要针对学生暴露出的问题去强调 四基 及时补救 打造高效课堂 必须抓住三个问题 学生复习什么 复习到什么程度 怎样进行复习 基础知识 知识概念和性质 学生了解什么 活动1 2 3 4 5 基本技能 动手计算推理证明 学生会算 会解 会用 活动1 2 3 4 5 基本思想方法 类比归纳符号建模 经历解题策略认知过程 活动1 2 3 4 5 基本活动经验 简化运算的经验 用不同思想方法解决不同类问题经验 学生通过复习积累经验能举一反三 活动1 2 3 4 5 这一环节是课堂实效性的重要保障 学生活动方式 强调 要发挥激励评价的作用 针对学生思维的全面性 深刻性 巧妙性 针对后近生激励表扬 针对小组合作 互帮互学的效果去评价 说明 关于复习课模式是相对而言的 不是一成不变的 只是针对复习提出一个便于老师们操作的一种方式 学案设计重视题组训练 感悟数学思想方法 突出过关训练 要突出分层训练 即 优 中 差 A B C5 4 3 不能忽视的关键环节 复习课要求做到三 精心 三 到位 一个 透 精心设计学案 精心设计训练题 精心辅导差生 变式训练到位 阅读训练到位 反馈评价到位 立足一个 透 字 做到 一是要讲透 二是要展开 三是要跟上足够量的跟踪练习题 四要以题代知识 切忌面面俱到式讲评 切忌蜻蜓点水式讲评 切忌就题论题式讲评 这环节就是抓好临界生的辅导 有爱心 耐心 不放弃 总之 在复习中要创设宽松 自主 合作 共赢的课堂学习交流的氛围 教师要适当启发引导 激发和满足学生复习的欲望和内在的心理需求 发挥学生的自主意识 自我表现意识 团队合作意识 在复习课上教师一定要以鼓励为主 让学困生体验成功的快乐 三 两点建议 1 请校领导经常深入教师 深入课堂 深入学生之中 摸清学生底数 定期组织阶段分析会 帮助教师出谋划策 多关心 多沟通 给教师减压 通过齐心协力 齐抓共管 紧盯差生转化率 并创造条件 让学困生体验成功的快乐 这是提高及格率关键保障 这样 才能使后进生的转化工作收到最佳效果 磨刀不误砍柴工 2 建议校领导在摸清学生底数 帮助教师出谋划策的同时 通过设立中考教学管理和学生学习成绩的激励机制 更重要的是差生进步与