书海撷趣乐无穷腹有书香气自1.doc

书海撷趣乐无穷 腹有书香气自华河南安阳高新区银杏小学 付艳云少年时读书如饥似渴，青年时读书如痴如醉，中年时读书手不释卷。从懵懂无知的孩童到深沉稳重的成人，经历了这些读书历程，最深的感受就是有书为伴，真好！读书可以使你内心充实，读书可以使你精神富足，读书可以使你言行超凡，读书可以使你秀外慧中。这次暑假的读书之旅，更是让我又接受了一次心灵的洗礼，使我学会了反思，消除了职业倦怠，鼓足了教学航船前行的风帆。假期里，我读的最多的是班主任之友、班级管理智慧等许多让我受益匪浅的书。每次读这些书，总感觉好似在和教育专家们进行心灵的交流。他们的一言一行或使我感动至深，或使我受益终身，或使我激情高涨，或使我掩卷反思。茶亦醉人何必酒，书能香我不需花，在书的海洋里尽情遨游，真的可以使你摆脱世俗的烦恼，提升你的个人品味，丰富你的内心世界，使你感到腹有书香气自华的豪迈。做了十几年的班主任，方法是有，经验也有，但要是说以当班主任为荣，以管理班级为乐，那可是在我原来的思想意识里根本不可能有的事，更别说身体力行了。读了班级管理智慧的序言就已经让我汗颜了，读到最后，才更感受到自己是接受了一次心灵的洗礼。原来，班主任工作可以这样游刃有余的去做，班主任也可以这样轻松自如的当。一个人的心态决定着你的工作情绪。魏书生老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们的抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们的方法太少。只有改变自己，才能适应环境；只要改变自己就能改善环境。”在这样的心态下，我们还有什么解不开的心结，还有什么烦恼不能被快乐所代替？“把学生看作天使，教师便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱之中。”多么鲜明、真实、贴切的话语。难道你会对这句话有所怀疑吗？也许你会问那些所谓的“学困生”、“问题生”也会是天使吗？其实真的可以。因为通过教育不爱学习的学生，你可以知道怎样激发学生的学习兴趣；通过教育不会学习的学生，你会懂得怎样让学生会学习；通过教育调皮捣蛋的学生，你会积累教育的资本；通过教育迟到早退的学生，你也会更加懂得时间的宝贵。这样难道不可以提升你的教育实践能力吗？缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过：“不理解孩子的内心世界，便没有教育的文明。”这使我想起我们班一个叫袁浩然的学生，他和大多数调皮的学生一样，很聪明也很有个性，平时总是爱没事找事，而且还爱和老师讲他所谓正确的“歪理”，是一个最令我头疼的学生。他的学习成绩也是忽高忽低，这要视他的心情而定，如果他心情好了也能考九十多分，反之，他也会考六七十分。我可以毫不夸张的说，他在学校就没有一天不找麻烦的。科任老师拿他没办法，同学们对他更是无可奈何。我多次“请”他去办公室对他进行教育，结果也是收效甚微。因为他来办公室的次数多了，我们办公室的同年级的老师也都认识了他。其中四三班的语文老师杨秋英是一位爱逗孩子的老教师，有好几次在我忍无可忍的狠批袁浩然的过程中，她曾帮忙教育过，不过她充当的是安慰、哄逗的和事佬角色。如是几次以后，袁浩然便和杨老师有了一份超越父母，超越师生关系的亲情。而正是这份特殊的感情，也让我领悟到它的魔力。我们学校的考试都是班级互换老师监考以达到真正检测学生知识掌握情况的目的。在这次四年级期末考试的时候，恰巧杨秋英老师被分到我们班监考。考试罢以后杨老师就说袁浩然考试时表现特棒，字写的很认真，态度也很端正。当时我也没在意，可成绩出来以后却让我大吃一惊，他居然考了99分，而当问起他为什么会考这么好的时候，他说是因为有他喜欢的杨老师在场，他想在杨老师面前好好表现。我无语，是因为我的教育方法和杨老师的教育方法形成一个鲜明的对比。原来每个孩子的内心都有被赏识的愿望，不管他有多调皮。当我暑假读了那么多书以后，我的感受更深了。是啊，一个孩子是一棵幼苗，有了爱的雨露的滋润，他们才会更加茁壮的成长。以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重和理解教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生时打开学生心扉的钥匙，是治疗学生心灵创伤的良药，最重要的是尊重学生的人格。老师就是太