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文档简介
特殊幼兒教育 自閉症幼兒結構教學法 報告人 倪志琳2005年11月8日 一 自閉症幼兒之特徵二 TEACCH方案結構教學法三 結構教學法之要素四 教學應用設計 自閉症幼兒之特徵 行為特徵 1 社會互動能力2 溝通能力3 刻板行為與興趣4 其他 自閉症幼兒之特徵 認知學習特徵 1 學習動機2 注意力3 學習習慣4 類化能力5 人際互動6 不當行為 TEACCH方案結構教學法 美國北卡羅來納大學 自閉症與溝通障礙兒童治療與教育 方案 TheDivisionfortheTreatmentandEducationofAutisticandCommunicationhandicappedCHildren 簡稱TEACCH方案 結構教學法之要素 1 環境之結構2 作息時間表3 個別化作業系統4 視覺結構 結構教學法要素 1 環境之結構 physicalorganization 環境空間明確安排 明確教學區域 如區分為遊戲區 上課區 個別學習區 點心區 及轉銜區等 考量自然情境 減少外在視覺與聽覺刺激干擾 環境之結構 環境之結構 環境之結構 環境之結構 結構教學法要素 2 作息時間表 schedules 依幼兒理解能力設計 將每日學習活動順序 以視覺呈現 幫助幼兒了解各項學習活動之進行 及建立對各項活動之預期 依教學需要可為團體式與個別式二種 作息時間表 作息時間表 結構教學法要素 3 個別作業系統 individualworksystem 幼兒個別學習內容 以視覺形態呈現 依實物 色彩 或數字順序 讓幼兒瞭解項目進行次序 並以 完成籃 放置已做完的項目 幫助幼兒了解在個別學習時間要做那些項目 如何算完成 完成後做什麼 個別作業系統 個別作業系統 結構教學法要素 4 視覺結構 visualstructure 提供幼兒完成作業的明確視覺指引 1 視覺清晰能以視覺明顯區分 2 視覺組織有效處理外界輸入訊息 3 視覺步驟指引以圖解或文字細分完成作業的步驟 視覺步驟指引 視覺結構 視覺
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