生物学校课外教学实践活动与教学中的安全.ppt

第十一章生物学校课外教学实践活动与教学中的安全 第一节生物学校外教学实践活动 一 知识 二 能力 三 态度 一 亲近周围自然环境 增进对自然的了解和认识 获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验 学会在活动中自我管理 二 发展实践能力 学会在自己的生活中发现问题 用所学知识分析问题并解决问题的方法和技术 提高生物科学素养 三 养成主动获取 利用信息的学习习惯和主动探究的态度 善于提出革新性 创造性见解 为终身学习奠定基础 四 善于与他人沟通 联系 合作 交流 并能与他人分享不同意见或信息 有效地利用工具和符号表达个人的主张 观点和思想感情 五 认识科学 技术 社会的相互关系 发展对自然界的关爱和对社会对自我的责任感 从而形成社会发展和生活方式变革所需求的基本品质 三 意义1 有利于发展学生智力 培养学生能力 2 促进课堂教学 提高生物学教学质量 3 提高兴趣 发挥专长 培养生物学人才 4 寓教于活动中 是向学生进行思想教育的重要阵地 二 组织形式 四 生物学课外活动的组织形式 群众性的课外活动校内课外活动小组个人活动校外生物科技活动小组校外生物野营 一 自主性原则 二 实践性原则 三 综合性原则 四 过程性原则 五 开放性原则 六 互动性原则 1 活动目标的针对性2 活动时空的自由性3 活动方法的灵活性4 活动类型的多样性5 学习方式的自主性6 学习资源的开放性7 效果评价的多元性 活动准备阶段活动启动阶段活动实施阶段活动结束阶段 一 活动准备阶段教师的工作1 学生情况分析 1 了解学生的兴趣所在 2 了解学生的智力状况 3 了解学生的活动能力2 学习资源分析3 指导策略 1 激励 2 信任4 优势 劣势分析5 作出整体规划 二 活动启动阶段教师的工作1 选题的指导 1 科技含量高的课题 2 当地特色课题 3 解释大自然中现象的课题 4 与生活相关的课题 5 边缘学科的综合性课题 6 与当地经济发展有关的课题 7 与社会重大问题相关的课题 8 探索未知的课题 2 帮助学生明确具体任务3 论证学生自主设计的活动方案 三 活动实施阶段教师的工作1 教师要充分尊重学生的自主性2 教师要做一些技术指导3 教师要注意学习时空的开放4 教师还要在心理素质方面提出一些建议 四 活动结束阶段教师的工作1 督促学生处理资料 提炼观点2 指导学生写出结题文章3 协助学生进行成果展示交流4 作出公正评价 1 过程性 2 全面性 3 动态性 第二节 生物学教学中的安全 案例1 某中学生物实验课上 教师吸烟烫伤学生手腕案例2 某中学下课时 在互相推挤过程中 一学生眼眶被撞破 案例3 课堂教学中一学生发生癔病 发达国家儿童青少年首位死因病因 15 19岁 11城市3 18岁43974人 意外伤害发生率24 1 其中22 19 为轻度伤害4 23 为中重度伤害4 13 身体缺陷和永久性伤残我国顺次为交通事故 溺水 自杀 同济大学调查 一 实验室安全问题与防范 一 物理性伤害1 种类 锋利物品 烫伤 触电2 预防 课堂秩序安全意识轻拿轻放负责监管 加热 及时检修急救措施 一 实验室安全问题与防范 二 化学性伤害1 种类 有毒 腐蚀性 易燃药品2 预防 避免直接接触通风用后盖好及时清洗杜绝饮食 一 实验室安全问题与防范 三 动 植物伤害1 种类 动物抓 咬伤 有毒植物2 预防 不要用野生动物做实验材料 不要把动物带回家 抓咬后及时就医 不要食用实验材料 及时洗手 野生动物的危害举例 1 2003年SARS 推测与果子狸有关2 南方某农村一男孩患一怪病 大脑中寄生了一种奇怪的白色长条状寄生虫 青蛙吃了含有寄生虫卵的剑水蚤 男孩用水煮食此青蛙 未全熟即食 结果此寄生虫卵在男孩体内发育成成虫 是绦虫的一种 钻到了大脑中 野生动物体内含有许多寄生虫 或其他致病因素 未经检疫不能随意用于实验或食用 一 实验室安全问题与防范 四 微生物的安全 五 人体生理实验安全 二 课外及野外活动的安全 一 交通安全 二 溺水 农村 男性 三 咬伤 三 其他安全问题 一 自杀 二 性行为问题 三 中毒 食物 农药 四 青春期常见疾病预防例如 癔病和集体癔病 四 实验室安全守则与安全协议书 1 对学生进入实验室 储藏室和标本室的规定 2 对学生使用实验材料 设备的要求 3 对学生在课外时间使用实验室和进行实验的要求 4 安全用电的要求 5 化学药品管理和使用方面的要求 6 实验操作的要求 7 使用急救箱的要求 8 禁止在实验室饮食 任何化学药品和生物实验材料都不得入口 我 同意在生物学实验课上遵守以下要求 1 守实验室安全守