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苏州园林第二课时教案 苏州园林第二课时教案教学目标：1、学习说明文语言2、从苏州园林看中式审美。一、 细说苏州园林跟叶圣陶学习说明文语言1、出示文中 5 个重要的句子，学生自主品析学习说明文的语言。1 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？）2 总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“决不”，可以吗？）3 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （”艺术”与“技术”有什么区别？）4 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠光宝气 （这个描写的句子有什么作用 ？）5 可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔 ，界而未界，因而更增加了景致的深度。 （句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）2、 请同学们从这 5 个句子中任选一句写出赏析文字。总结：苏州园林 这篇说明文的语言可以说既准确又生动，既严谨又优美 。 借用叶圣陶文中的一句话来表述，我们可以说 苏州园林 是说明文的 标本，谁如果要学习 说明文，苏州园林就不可以错过！二、 评说苏州园林从苏州园林看中式审美苏州园林是我国各地园林的标本，苏州园林体现了我国园林建筑普遍的审美标准，这个标准就是“如在画图中”。 请大家找一找文中把苏州园林与绘画艺术结合起来的句子，并想一想体现了中国人什么样的审美观。学生跳读课文，找出相 关语句。1务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2 用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。3池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。4没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。5苏州园林在每一个角落都注意图画美。 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。学生讨论分析这些句子。总结： 中国著名舞蹈家杨丽萍说过：“我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开的。”我们为什么要建造一座座园林？
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