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乌鸦喝水说课稿 尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容是人教版一年级语文下册19课乌鸦喝水。一、教材分析乌鸦喝水这篇课文是人教版一年级下册的一篇课文。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。课文内容通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。二、学习目标1、通过朗读感悟“乌鸦口渴了想出办法喝水喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。2、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字。3、理解课文内容，明白遇到困难仔细观察、认真思考的道理。三、学习重点、难点1、重点：（1）识字、写字。（2）通过乌鸦喝水这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。（3）朗读课文，注意读出句子的语气、语调。（4）背诵课文。2、难点：（1）理解“到处”“渐渐”的意思。（2）通过朗读体会乌鸦的情感变化。四、学情分析一年级的孩子，阅读后对课文已经有自己对一些问题的想法，应引导他们动脑筋想，动手做，动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力。五、教学方法根据学龄初期，儿童感性认识较强，理性思维较弱，而且活泼好动，富于想象，喜欢尝试的心理特征，依据教材特点，我拟定以下教学方法。1、直观教学法 2、体验法3、以读带讲法六、教学程序本课我分为两个课时。第一课时，通读课文，学习字词。第二课时，朗读感悟，启迪智慧。本课选取第二课时。教学准备瓶子、小石子、字卡、词卡、课件。教学过程：一、激发兴趣，巩固字词采用齐读、小老师带读、抢读等方法复习巩固第一课时所学的生字词语。二、带着问题，自读课文学生带着问题自读全文。三、朗读感悟，以读带讲1、乌鸦为什么要喝水？它可能去哪些地方找水？通过朗读体会出乌鸦找不到水着急的心情。2、正当乌鸦着急的时候它发现了什么？怎样读出他欣喜的心情？可是又有一系列的困难等着它，这时应怎么读？3、后来乌鸦喝找水了吗？它是怎么做的？4、实验演示。引导学生说出乌鸦放小石子的过程是一个一个地，瓶子里的水是渐渐升高的。体会在这过程中乌鸦的耐心和坚持的毅力，并且用渐渐说句子，进行说话练习。四、启迪智慧，言语表达引导学生说一说这是一只怎样的小乌鸦。瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办？打开学生思维，训练听说能力和表达能力。五、背诵课文，总结全文出示课文的内容提要，引导学生试着背诵课文。七、板书说明好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文的精华的体现，
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