九年级数学下册 3_6 直线与圆的位置关系导学案2（无答案）（新版）北师大版.doc_第1页
九年级数学下册 3_6 直线与圆的位置关系导学案2（无答案）（新版）北师大版.doc_第2页
九年级数学下册 3_6 直线与圆的位置关系导学案2（无答案）（新版）北师大版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第6节 直线与圆的位置关系（二）【学习目标】1、了解切线的概念,探索切线与过切点的半径之间的关系2、能判定一条直线是否为圆的切线（重、难点）3、会过圆上一点画圆的切线【学习重难点】能判定一条直线是否为圆的切线【学习过程】模块一 预习反馈一、知识回顾1、直线和圆的位置关系有哪些？它们所对应的数量关系又是怎样的？2、 判断直线和圆的位置关系有哪些方法？特别地，判断直线与圆相切有哪些方法？二、自主学习 看书92页93页后，解答下列问题：1、探索直线与圆相切的另一个判定方法：如图，O中，直线l经过半径OA的外端，点A作且直线lOA，你能判断直线l与O的位置关系吗？你能说明理由吗？ 2、思考探索；如图，直线l与O相切于点A，OA是过切点的半径，直线l与半径OA是否一定垂直？你能说明理由吗？结论1：_。（总结判断直线与圆相切的方法）结论2：_。（总结判断直线与圆相切的方法）实践练习：如图，ABC内接于O，AB是O的直径，CADABC，判断直线AD与O的位置关系，并说明理由。【我的疑惑】：模块二 合作探究探究1、如图PA、PB是O的切线，切点分别为A、B、C是O上一点，若APB40，求ACB的度数。探究2、如图在ABC中AB=BC，以AB为直径的O与AC交于点D，过D作DFBC，交AB的延长线于E，垂足为F求证：直线DE是O的切线模块三、小结反思：1.本课知识：（1）、判断直线与圆相切有哪些方法？ （2）、直线与圆相切有哪些性质？ （3）、在已知切线时，常作什么样的辅助线？ 2.方法：模块四： 形成提升1、如图，AB为O的直径，BC为O的切线，AC交O于点D。图中互余的角有 对 。2、如图，PA切O于点A，弦ABOP，弦垂足为M，AB=4,OM=1,则PA的长为 3、已知：如图，直线BC切O于点C，PD是O的直径A=28,B=26,PDC= 4、 如图，AB是O的直径，MN切O于点C，且BCM=38，求：ABC的度数。 【拓展延伸】如图，在ABC中，以AC为直径作O交BC于点D，交AB于点G，且D是BC中点，DEAB，垂足为E，交AC的延长线于点F（1）求证：直线EF是O的切线；（2）若CF=5，cosA=2/5，求BE的长 组长评价：你认为该成
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论