第五课 小康家园_第1页
第五课 小康家园_第2页
第五课 小康家园_第3页
第五课 小康家园_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4第五课 小康家园m 第五课小康家园三、 “还是很多人的梦想”第二课时全面建设小康社会教学目标：知识与技能：明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；过程与方法：能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。情感、态度、价值观：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。教学重点：全面建设小康社会的目标及意义教学难点：对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。教学方法：联系生活，分析与探究。教学手段：多媒体辅助教学时间：一节教学过程：2 / 4活动一：音乐欣赏播放 mTV越来越好问：听完这首歌你有何感想？总结：改革开放 30 年，中国人得到的最大实惠是我们的生活实现了由温饱向小康的历史性跨越，改革开放是强国之路！活动二：你评我判“小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食” 。这种观点你同意吗？第一步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流总结：片面。我们追求的小康涵盖社会生活的方方面面，不仅包括物质生活的提高、也精神生活的提高，还包括民主政治、教育、科技的发展，以及生活环境的改善、人与自然的和谐发展。因此，它是高水平的、全面的、发展比较均衡的小康社会。活动三：梳理知识比较总体小康与全面小康第一步：独立思考第二步：同学讨论第三步：全班交流、总结小康含义小康类型实现时间3 / 4提出时间表现状况介于温饱和富裕之间比较殷实的生活状态既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善等总体达到小康20 世纪末十二大首次提出十三大进一步完善总体达到。低水平、不全面、发展很不平衡的小康全面建设小康2020 年十六大提出(2002 年)十七大提出新的更高要求经济、政治、文化、社会、生态五个方面的目标体系。归结起来，是六个“更加”活动四：实践探究图片展览我班将准备举办一次全面建设小康社会图片展，下面是班上一位同学提供的一组图片：（1）你认为下面的四幅图片作为全面建设小康社会的图4 / 4片展合适吗？为什么？（2）请你说出你设想的建设全面小康社会图片展的内容。活动五：自觉践行讨论：全面建设小康社会我们中学生应该怎么做？总结：增强建设全面建设小康社会的主人翁意识和责任感,宣传全面建设小康的内容,好好学习
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论