金笔作文六级第8课.pptVIP

金笔作文六级第八课 如何把人物写活 金笔诵读 沁园春 雪 上阕 北国风光 千里冰封 万里雪飘 望长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 魔术演一演 今天老师教给大家另外一种魔术 同学们 你们作文中描写的人物有生命吗 能让人读了之后有一种栩栩如生的感觉吗 大家想不想学习一种神奇的魔术 让你作文中的人物活起来 今天老师就教给大家如何让你作文中的人物 活 起来 同学们现在听听老师读两个例子 看看哪一个写的更好 第一站 比一比 例1 我的牙松动了 妈妈连哄带骗地把我带到了牙科医院 看到那么多的人 我的心才稍微踏实了一点 当医生叫我名字的时候 我慢吞吞地向那张躺椅挪去 我刚躺下 医生就开始给我的牙周围喷药水 好难受啊 终于开始拔牙了 随着我一声大叫 牙掉了 第一站 比一比 例2 我的牙松动了 妈妈连哄带骗地把我带到了牙科医院 看到那么多的人 可手心里还是冒着冷汗 我的心才稍微踏实了一点 当医生叫我名字的时候 我心里 咯噔 了一下 才慢吞吞地向那张躺椅挪去 我刚躺下 医生就拿着一个小针筒朝我的牙周围喷药水 我难受得立刻坐了起来 终于开始拔牙了 我吓得赶紧闭上了眼睛 医生先用小夹子夹着我的牙试着轻轻晃了晃 真疼呀 只听医生用柔和的语气对我说 小朋友 不用怕 马上就好 说完医生轻轻往上一拔 啊 随着我一声大叫 牙成功被拔掉了 你们觉得哪一段写得比较好 例2写的更好 现在和老师一起来看看 拿起笔 看谁画得快 把两段话中描写动作的句子画出来 把描写语言的句子画出来 把描写心理的句子画出来 现在大家来看一看 为什么第二段写的好 因为第二段话综合运用了语言 动作 和心理描写 使 我 活灵活现的展现在大家眼前 这样就把 我 写活了 第一站 比一比 在写人的作文中 要想把其中的人物写活 只要综合运用语言 动作和心理描写就可以了 也就是让人物 既开口说话 又要有动作 同时还要有心里想法 这样人物就活起来了 在作文中怎样让人物活起来呢 大家来看一个小例子 第二站 怎样让人物活起来 课间 我和几个好朋友比赛踢毽子 赵佳怡先踢 踢了19个 毽子就落地了 接下来轮到我了 我专心地踢着 毽子一直都没有落地 赵佳怡急得快哭了 我一直踢到了132个 他们惊叹不已 第二站 怎样让人物活起来 方法首先 确定想要描写的主要人物 其次 让主要人物 开口说话 肢体有动作 心里有想法 现在大家来看一看这段话 在哪里添加上什么词可以让 我 活起来呢 1 踢毽子的时候 一般身体哪里会动 2 赵佳怡一直踢毽子的时候 我 的心里会想什么 3 赵佳怡的毽子落地的时候 我 会想些什么 说些什么 4 我 接下来是怎样踢毽子的 有哪些动作 都是怎么动的 5 看都 我 一直踢毽子 赵佳怡会有什么样的反应 会说些什么 有什么动作 现在哪位同学能连起来说一说 打开 金笔课堂 片段欣赏 看文中是如何将我写活的 这段话中加入了一定的语言描写 动作描写 心理描写 文中的人物就活起来了 砺智故事 田仲与葫芦同学们 从这个故事中 你得到了什么启示 乐乐提示 田仲空有一身本领 却隐居在深山之中 并没有将自己的本领贡献给国家 社会 即使有再高的本领也没有用武之地 那么 同学们在学习作文的时候 一定要学以致用 把自己学到的作文知识一定要展现出来 甚至可以把学到的知识教给别人 为他人做贡献 第三站 金笔练一练 1 翻开 金笔课堂 看 金笔练一练 给这段话中加入语言 动作和心理描写 2 情景小表演 1 老师先在黑板上写出词语 2 每组选一名同学共同上