阶段性教学工作总结

1 / 16阶段性教学工作总结期中教学工作总结及质量分析开学来学校明确管理思路，注重内涵发展，教学管理逐步向科学化、精细化推进和延伸，为教师的跨越发展创造了公平、公开、公正的机会和平台。开学以来，我们以“教师发展为本” ，结合教学的实际情况，打造教研组、备课组、导师组三位一体的教研共同体。教研组落实“三定”统一订好计划，定好人员、定好教研时间。第二周各组根据上学期课堂评估成绩推出1 节教师展示课，以上学期课堂评估成绩和教学成绩为依据，经个人申报学校量化积分推选了 13 名校级公开课的岀课教师，第三、四、五周举行了校级公开课及区片初三第一轮复习研讨听评课活动，从第七周开始展开“一人一堂高效课堂教学模式评估课”比武活动和外出教师汇报课活动，教师根据学校听评课教研安排，积极准备，全部利用现代化电教手段和教学案，重知识点传授和学法指导，重自主学习能力的培养，注重学习习惯的养成，反馈练习及时到位。教研组长及时组织认真负责，教师听评课积极主动，课堂教学成绩评定及时，各种教研材料上报齐全，上课教师准备充分，听课教师诚恳探讨。因此，教研活动有序、优质、高效。每次活动一个专题开展扎实，并且形成书面材料，最后都由教研组长签字归档。所有学校业务干部，2 / 16全程参与了挂靠教研组的各项教研活动，并且前 3 周每日完成听评推门课 1 节以上。各备课组能团结协作落实“三同”：统一集备、统一进度、统一学案，在学期初收心中，各备课组根据学校安排，假前按时高质量上交了收心卷电子稿或纸质稿，开学第一天认真完成了收心监考工作，当周完成了阅卷及质量分析工作。在日常工作中，各备课组都能认真落实学校学期初备课组长会议要求。集备计划的制定、教学案的设计、午测命题、周末练习、教学方法研讨及月测阅卷工作中，备课组长以身作则，带领本组成员按时保质保量完成任务，充分展示了我校教师的责任意识和业务能力，树立了良好的学校和教师形象。导师组的全员育人落实有效，在教研室视导反馈时，给予了充分的肯定。丰富的教研形式，营造了教师间的互动氛围，教研工作生机勃勃，富有实效。“工欲善其事，必先利其器” 。为搞好初三一轮复习，学校先后派出初三英语教师 2 次其余备课组长 1 次到六中进行研讨学习，派出初三政治、英语、化学、初二生物教师各 1 次到十中进行研讨学习，并安排初三教师参加了大村、六汪、胶河、宝山等学校组织的区片初三一轮复习研讨，并圆满承办了西北片初三物理一轮复习研讨会。借区片教研之机，学校大力推进以语文文言文教学和数学学科为突破口进行的高效课堂教学模式的研讨与构建。语3 / 16文、数学两教研组学期初在新理念学习的基础上，构建了自主、合作、探究的高效课堂教学模式，并借市教研室领导来我校听课视导之机，进一步优化模式，之后经过几周的实践探讨和改进，高效的课堂教学模式在全校已经由教师展示、学科骨干示范推进到教师高效课堂比武及全面推广评估。高效课堂教学模式比武活动制定了实施方案，重点考虑通过本次课堂比武，适当参考上学期教学成绩推选胶南市级公开课出课教师。高效课堂教学模式要求老师们在教学中要准确把握好“度“，比如讲解要适度，时刻关注学生的承受度等，倡导构建生活化的课堂教学。我校的高效课堂教学模式在推广中不断改进提高，不断地趋于完善和走向成熟。一切工作重在落实，没有细致的落实，就没有管理的质量。我校的教学常规管理实施“计划引领-过程精细-反馈总结-督查落实-反思提升”的管理模式。本学期计划制定及时、完成迅速、史无前例，常规督查，突出“严”字。学校坚持教学常规周查、月检制度，对教师常规定期有计划检查督促考核，并及时通报反馈。对每位干部每次详细具体检查的 1 名教师的常规情况，都通过书面通知形式反馈到教师手中，且督促落实问题整改。教师常规是每周学校例会必反馈的内容。教师们的常规工作扎实有效，大部分学科广泛使用了教学案，教学案、作业进行了逐题4 / 16批改，而且有二次批改的痕迹，午测及单元过关全批全改。教师评价方式多样化：或分数、或评价等级、或一句鼓励的名言警句等，有的采用个性化的描述性语言，且标注批改日期。学生两色笔改错明显，各级部教师有特色的常规工作较多。但通过检查也发现了较多问题。从学案、午测、作业、单元检测的批阅及二次批改来看，中等生作业错误较多，教师重视不足，对于学困生尤其双差生的关注不够，个别辅导批阅不到位。作业收交数量不足，特别是学困生的作业上交问题，少的有 20 份左右的。个别教师作业批阅质量有待提高，存在大“”现象，个别教师批改不够及时，二次批改落实不到位。作业评价不多，部分缺少批阅时间。学生作业不填写班级姓名的现象时有存在，学案装订部分教师仍然不规范。教师集备有待加强，特别是二次备课需要规范。以上问题亟待我们尽快整改。老师们的大局意识，为学校营造了和谐的工作环境和向上的发展氛围。在考试、迎检等大型活动中，无论前勤后勤干部教师，不管监考订卷、保密分卷不讲条件，服从学校统一安排，高姿态、严要求、扎实做好学校安排的工作，保证了学校教育教学工作有序、高效进行和教育教学质量的稳步提高。老师们的拼搏付出，润育了黄山中学教学质量的春天，本次期中考试各级部成绩稳步提升，涌现出许多成绩5 / 16突出的班级和个人，初一级部平均分总评列五乡镇第四，总分分，政治第一，语文第三， 、其余各科均为第四，差距较大的数学、英语、生物同最高分比差 10 分以上；初二级部平均分总评列五乡镇第四，总分分，政治、物理第二，地理、生物第三，语文、数学、英语学科同最高分比差 10分以上，差距稍大；初三级部 65%平均分总评列五乡镇第五，40%优生平均分总评列五乡镇第三，优势较明显的有数学、英语、历史、物理。从教研组看，我校的政治组在五乡镇的平均分中位列第二，物理、生物组占第三位，英语、化学、地理组占第四位。从级部各学科看，值得表扬的是初一五镇第一，初二政治、物理列五镇第二，初一语文、初二地理、生物、初三英语列五镇第三。从班级各科平均分情况看：初一各班学科平均分成绩位次和 2 班第一，1 班、4 班第二；初二 1 班第一，2 班第二，4 班第三； 1 班 5 科第一，优势明显；初三 3 班第一，2 班第二，其中 3 班 4 科第一、2 科第二，1 科第三，成绩突出，个别班级需要努力。从 50%以上的学生成绩段看：初一 2 班 4 班占 22 人，略占上风；初二1 班 2 班 21 人，稍为突出；初三 40%以上的优生段 4 班 18人，优生突出，其余班级基本持平。总之全校各班成绩的提高，与班主任老师的辛勤靠班无私奉献、严密管理、科学指导和班主任与各学科教师的密切协作是分不开的。在6 / 16这次期末质量检测中，涌现出许多成绩突出的教师.本次考试也有部分学科没有摆脱落后帽子，我们的潜力生挖掘还不够，我们对学生整体水平的提高，还需要采取更加有效的措施，我们尖子生优势不强，存在两级分化现象，与五镇较好学校成绩相比还有一定差距，个别学科差距达到 10分以上，这需要我们的重视与反思，需要我们沉下心不断地研究教法，指导学法，学人之长，补己之短，我坚信，有了老师们的共同努力，我们黄山中学的教学成绩必将再上新台阶。总之，学校通过细、实、恒、精、严的教学管理，教学氛围和谐、上进，教学质量大幅提高，学校发展后力强劲。让我们共同期待和憧憬更绚丽辉煌的明天。小学教师阶段性工作总结 一、班主任工作，争做学生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与7 / 16老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。从学生的实际出发，为学生的自身发展着想。二、学科教学工作，走进新课程。作为一名小学数学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。8 / 16在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。本学期，本人担任四年级语文、四、五年级科学的教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受” ，即能感受差生在学习过程中的各9 / 16种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、10 / 16录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我相信在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。九年级教育教学阶段性工作总结陈仓园初中谢理俊各位领导、各位同仁：陈仓园初级中学在教研室组织的九年级“一检”测试中，各科成绩有了明显的进步，均分、上线率、1200 名以内学生人数都比往年有了一定的提高。缩短了与成绩优11 / 16秀学校之间的距离，为今年中考奠定了良好的基础。首先，应感谢教育局领导对学校的关怀和指导，也感谢教研室对学校教学工作的技术支持和持续不断的帮助。现将我校九年级教育教学工作的一些做法与大家进行交流，不妥之处敬请批评指正。一、 领导班子重视，切实加强管理九年级是收获的年级，能否巩固在七、八年级取得的教育教学成绩，克服、弥补以前工作的不足和缺陷，不断完善和改进教育教学方法，在九年级后阶段是至关重要的。上学期领导班子调整后，学校特别重视毕业班的工作，多次召开专题会议，研究毕业班工作，就九年级的教学管理，教研教改、激励措施、采用的方法和实施的步骤，都做了全面的规划和部署。首先在教学人员的配备上，选取学校的精兵强将以加强毕业班工作。八名班主任老师中，有 4 名区、校优秀教育工作者，有两名是优秀班主任。在 20 多名教师中，有3 名是教研组长，有 4 名区级教学能手或教学新秀，这些教师在教学中起了骨干和示范带头作用。这样就基本保证了教学工作有序、平稳、高效的开展。其次，加强各方面的管理，1、在班级管理中实行班主任全程跟班制，分管工作承包制，班主任工作评价等第制。2、在学生管理中，每班指定三人负责，由班主任牵12 / 16头，三人分工协作、分类承包，从小处着手，责任到人，重点抓好边缘生和学困生的转化工作。3、在教学管理中各位教师要面向全体学生，采用小步子、慢节奏方式进行教学，使各类学生都得到发展；实行分类教学、分类布置作业、作业要求全收全查；另外实行月考和单科专人检查制度、自习课辅导教师下班制度。二、 周密计划、有效运作九年级工作有其阶段性、规律性、紧迫性和不稳定性。我们只有有计划地开展各项工作，才能使工作任务落到实处。本学期要求各科教师在三月底结束新课，转入复习阶段，复习大致可分为三个阶段：4 月 1 日-5 月 8 日，进行基础训练，完成第一轮复习。5 月初-六月初，进行专题讲解，归类训练，完成第二轮复习 6 月初-6 月 25 日，进行考前模拟训练和冲刺应试训练。根据学校总体计划，各备课组制定出了学科计划，每进行完一轮复习，各科教师都要进行测验分析小结，以便调整下一轮的复习方案。在这三个阶段中，3 月 28 日、29 日进行了学校第一次摸底考试，4 月 16、17 日参加了区上第二次模拟考试，每次考试学校都组织学生认真应考，把它作为练兵的最好13 / 16机会，在前两次考试结束后，我们都认真进行了分析评价，召开了三会，不断总结经验。三、 开好三会、齐心协力本学期针对九年级工作，我们已经已召开了四次教师会，三次学生会、两次家长会。在第一次九年级教师会上，我们对 2016 年中考情况进行了分析和通报，认真总结正反两方面的经验和教训，从管理层、教师层、学生层三个方面进行了深刻的剖析。针对 2016 届学生现状和教师现状，提出了以后的工作计划、打算和要求。首先要求全体教师统一思想、明确认识、树立与学校荣辱与共的思想，其次，明确目标任务，即：2016 年升学率力争达到 50%以上，优生率较 2016 年有较大提高。在学校摸底考试以后，召开的教师会上，我们认真通报、分析了学生成绩，将单科成绩分解到人，将年级组成绩分解到班，调出全区各优势学校成绩进行对比、反思，提出了以后改进目标。在“一检”后学校分解了各班升学指标，确立了边缘生人数和名单，要求各班选定 34 名学困生，并制定出帮扶办法。在四次教师会上，针对毕业班学生学习任务重、压力大、焦虑思想过重、两极分化趋势更加明显等情况，要求班主任与各科教师要关心学生生活和思想，及时认真处理学生中的问题，激励全体学生同心协力、努力向上。14 / 16在两次家长会上，通报了学生成绩，向家长提出了一些建议和意见，动员其腾出时间，下大力气，在关键时候满怀信心地管好自己的孩子，利用各种资源，想方设法，提高孩子的学业成绩。在学生会上，我们树立优秀榜样，指出了努力方向，严格要求，督促其按中学生规范要求自己，力争毕业综合评价优秀或合格，通过自己的言行和成绩为母校争光。通过三会，统一思想，规范过程，师生同心，共同拼搏。四、 措施得当，督查及时在九年级整个工作中，班级管理采用合作制，每班由 23 名教师承包，根据指标，摸清底子，划分类型，制定方法与措施。教学管理采用：按计划分类推进和备课组长负责制。学校成立了提高班、加强班和辅导班，针对三类特殊群体分别对待。各科在备课组长领导下，统一进度，统一测试，定期研讨，定期听、评课。教导处随时抽查，定期指导，及时研讨教学中出现的问题，不断改进管理思路和办法。在本学期我们组织学生参加了毕业班体育测试和理化生测试。在考前我们认真进行了训练，特别是理化生实验，我们抽取了全校理化生教师参与，利用休息日，加