《防范侵害-保护自己》说课稿.doc

防范侵害 保护自己说课稿一、教材分析（一）本课在教材中的地位和作用本课是人教版思想品德七年级上册第九课第二框的内容，在学习了第一框之后，教材又专门用一个框题让学生明白“自我保护”的重要性和必要性。“身边的保护”是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长中显得更为重要。本课是第四单元保护自我的落脚点和归宿点。（二）教学目标1、知识目标：了解青少年自我保护的方法和技巧，用智慧和法律保护自己2、能力目标：学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。3、情感、态度、价值观：通过学习，树立自我保护以及依法保护自身合法权益的意识，增强自我保护的勇气和信心。（三）教学重点和难点：用智慧保护自己。根本原因主要在于青少年自我保护意识薄弱，自我保护能力较差，缺乏保护自己的方法、技巧。二、学情分析（一）七年级学生生理、心理不够成熟、社会经验不足、法律意识薄弱。（二）大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力很差。三、教法和学法（一）教法：主要采用案例教学法和行为训练法,兼以情景体验法和讲授法 （二）学法：自主探究法和合作交流法四、教学程序（一）、导入新课（2-3分钟）采取情景体验法，通过多媒体展示有关校园暴力、家庭暴力，流浪儿童、各个奶粉事件受害者的画面，让学生在看到同龄人的遭遇时有种心灵上的震撼，并深深思考自身或身边的人是否也遇到过类似事件，这时我引导学生要避免这样的事件在自己身上发生就必须首先增强自我保护意识、提高自我保护能力，由此导入新课, 演示图片是为把枯燥的知识变得鲜活有趣，吸引学生的注意力,让学生从一开始就融入课堂。（二）、讲授新课（33-35分钟）1、通过“小记者行动”的活动形式让学生熟知“保持警惕是避免侵害的前提”这一知识点。（78分钟）活动的过程如下：（1）课前布置学生以小组为单位搜集有关青少年遭遇各种侵害的材料或案例（2）在课堂上各组派代表作为小记者采访其他组收集的成果（3）学生可能收集交通意外、网络交友被骗、黄色网站的诱惑、青少年酗酒吸烟吸毒、学生帮派等问题，如若没有讲到，我进行补充用大量的案例和材料让学生感受到身边存在大量侵害、提高警惕的同时，因为这一活动在学生自主收集材料的基础上展开，所以也可以充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生参与学习过程，实现自主学习，体现学生的主体地位。2、接下来，我主要采用一个案例和一组行为训练来突破这个框题的重难点“用智慧保护自己是关键”。 （2022分钟）在现实生活中，学生可能遇到比如：独自在家，有陌生人敲门怎么办？被跟踪怎么办？遭遇抢劫、敲诈、勒索这些“清钱”事件怎么办？等许许多多的问题。但在教学中，由于时间关系等原因，不可能面面俱到，因此我根据学校内外复杂的环境，针对学生中明显存在的险情，在活动中选取一个典型案例进行分析，在分析的过程中，让学生掌握一些自我保护的方法和技巧。A：学生可能的答案：告诉父母、报告老师、报警、呼救、拖延时间、趁对方不注意逃跑等B：我的补充答案：借故摆脱纠缠、大声说话引起周围人的注意、安全第一，力量对比悬殊不要反抗搏斗，保护自己等C：回答中，学生也有可能答出意想不到的答案，正确的要给予肯定和激励，认识上有误区的给予及时纠正。（3）、在学生围绕问题进行充分讨论发言的基础上，我帮助学生进行语言再组，总结出对付问题的策略。行为训练：自护训练营（1）选取火灾、煤气中毒、交通事故、课间打闹受伤、网络交友被骗等生活中易发的事故和侵害，让学生在课堂上进行即兴的场景模拟（2）在模拟的基础上，学生提出在自救过程中的困惑，可以向其他同学求教，也可以提问我。（3）我和学生共同进行解答、演示经过前面的案例分析，学生在思想上已经确立了“用智慧保护自己”的意识，再通过自护训练营的活动，实现对课本知识的提升，让学生不仅掌握“智慧”，更能深化体验，扩展和提升经验，懂得运用“智慧”解决生活中的实际问题，达到提高自我保护能力的目的。3、最后，在“用法律保护自己是保障”这一知识点上，我采用讲授法（5-6分钟）（1）联系青涩的青春日记中小嘉的最终结果说明不法行为都要受到法律的制裁（2）课件展示搜身、家庭暴力、辍学等青少年合法权益受到侵害，侵害者受到法律制裁的案例（3）学生聆听的同时，告诉学生受到不法侵害后应根据中华人民共和国未成年人保护法等法律拿起法律的武器维护自己的合法权益，获得法律帮助的几种方式和途径（即时报警。向行政机关、社会团体和各种组织投诉、要求调解；到法院打官司，打官司遇到经济困难时，可以获得国家的法律援助，可以求助律师事务所、公证处等机构给予帮助）这一环节的主要目的在于提高学生的法制意识，懂得依法保护自身合法权益（三）课堂小结（5-6分钟）通过总结升华，能引导学生正确地理清本课思路，并很好地理解本课的相关知识要点，以诗的形式便于学生记忆。（四）布置作业：课堂所学毕竟有限，通过制作“宝典”的目的在于将课堂知识延伸到课外，在生活中拓展学生的知识面，真正做到学以致用。五、板书设计：防范侵害保护自己提高警惕前提用智慧保护自己关键用法律保护自己保障我采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。六、小结：本节