公共备课25课为中华崛起而读书.doc

第25课 为中华崛起而读书（教学设计）【课时一】 -四年级上册语文课本第七单元【教学目标】：1.知识与技能：认识3个生字，会写12个生字。正确读写“疑惑不解、灯红酒绿、吵嚷、热闹非凡、耀武扬威、巡警、得意扬扬、振兴中华、惩处、风和日丽、铿锵有力、喝彩”12个词语。对重点词语能够理解体会意义。2.过程与方法：有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3.情感、态度与价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。【教学重点】：理解课文内容，从课文中感悟周恩来的爱国热情。【教学难点】：培养学生的爱国情感，培养学生学习的兴趣。【教学方法】：讲解法（历史背景），引导法、激励法、启发法。【教学手段】：班班通课件、多媒体历史图片、课本、插图。【课时安排】：新课，2课时。（第一课时）【教学过程】：一、 导入新课：同学们，你们知道我们新中国的开国总理是谁吗？你们想了解他少年时代的故事吗？今天我就带着大家一起来学习一则周恩来少年时代的故事。板书课题：为中华崛起而读书（出示班班通课件）。崛起：兴起。题目的意思：为了中华民族的兴起而读书。这句话是周恩来十二三岁时说的，当时中国正在遭受帝国主义的欺凌，人民的生活处于水生火热之中，周恩来看到这种情况，便利下了这样远大的抱负。二、 初步感知全文，学习生字生词。1、 教师范读，学生感受课文内容，学习课文的朗读技巧，找出生字和生词。 2、 学习本文生字、生词及重点词语的意思。A、 学习生字：认读字。Ju kng qing崛 铿 锵书写字：d y b z zhn fn 帝 义 伯 租 振 范chung fn xn rng f chng闯 凡 巡 嚷 妇 惩B、 学习词语：疑惑不解 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 风和日丽 铿锵有力 喝彩 吵嚷 惩处 巡警 C、 词语理解：帝国主义：本课指帝国主义国家，如当时的英、法、日、得、俄国等国力强盛的国家。租 借 地：帝国主义强迫半殖民地国家在通商都市（繁华地域）“租借”给他们的地方。疑惑不解：心里不明白，不理解。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。褴 褛：衣服破烂。肇 事：引起事故或闹事。铿 锵：形容声音响亮而有节奏。三、 师出示4道思考题，带着问题进入下节课的课文讲解。1、“当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点”是什么意思？2、“外国租借地”是这么回事？3、“修身课”是什么意思？4、为什么周恩来读书的目的是“为中华崛起而读书？”【课堂小结】：课文记叙了周恩来同志在少年时代亲眼看到中华不振，中国人遭到外国人欺凌，而立下了“为振兴中华而读书”的远大抱负的事，赞扬了周恩来年少志大、忧国忧民的思想感情。【板书设计】：一、生字（12个）d y b z zhn fn 帝 义 伯 租 振 范chung fn xn rng f chng闯 凡 巡 嚷 妇 惩二、词语（15个）疑惑不解 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 风和日丽 铿锵有力 喝彩 吵嚷 惩处 巡警 伯父说亲眼见中华不振为中华崛起而读书【布置作业】：1、 生字一个写5遍。2、 词语一个写3遍。【小组意见】：【课后反思】：周恩来简介:(1898-1976)中华人民共和国和中国共产党卓越的领导人之一，中国杰出的外交家，是人民的好总理。祖籍浙江绍兴，生于江苏淮安，早年就读于天津南开中学，1917年东渡日本留学，1920-1924年，先后赴法、德国勤工俭学，1927年大革命失败后，他领导了“八一”南昌起义，为创建人民军队做出了重要贡献。为把中国建设成为强大的社会主义国家，他付出了艰辛的劳动，1976年