预测版案例分析 (1).docx

案例分析一根据下面资料，作答（1）、（2）题。某中学教师王老师在期末写学生的评语总结时，对自己喜欢的学生常常会用到“态度积极”“性格开朗”“进步空间很大”之类的词或句子，而对平时在班里不太受欢迎的学生，则常常用“调皮捣蛋”“不受欢迎”“再不改正就没希望了”之类十分严厉刻薄的句子。王老师希望能通过这种方式来刺激后进生认识到自身的问题并努力学习。 （1）根据材料的情况看，王老师希望通过这种方式来实现教学评价的（ ）功能。 A、指挥定向 B、判断检查 C、批评教育D、激励反思E、定向调节（2）下列对王老师的做法，评价不正确的是（ ）A、遵循了客观性原则，如实地对学生进行评价B、遵循了发展性原则，科学地对学生进行了鼓励C、未遵循教学的整体性原则，对后进生的评价以偏概全D、未遵循教学评价的指导性原则，对后进生保持放任的态度E、未遵循教学的指导性原则，未指出的长处和不足，未提出指导性建议2根据小面资料，作答（1）、（2）题。小强是一个十分聪明的学生，特别喜欢数学，他上数学课时维敏捷，反应积极。但他一上其他课就无精打采，甚至打瞌睡。用他的话说，除了数学，其他学科都不喜欢，所以不想学。这次数学考试，他取得了全班最好的成绩，他人为这是因为他数学学习能力强。 （1）材料中小强学习数学的学习动机，按照奥苏泊尔对学习动机的分类，属于（ ）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我完善内驱力E、自我鉴定内驱力（2）材料中小强缺乏其他 学科的学习动机，下列途径和方法中，能激发他的学习动机的是（ ） A、充分利用反馈信息，对学习结果给予恰当的评定B、利用原有动机的迁移，产生学习需要C、妥善进行奖惩，维护内部学习动机D、增加学科的练习量，提高学习能力E、根据作业难度，恰当控制动机水平3.一位教师在教学两条小溪的对话时，让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不出来，如果拿着书表演，又不太好。”“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。（1）从师生关系角度分析这一现象，下列说法正确的是（ ）A、此案例体现了教师对学生的尊重与教育民主 B、这样不利于教师威信的树立C、理解与包容有利于良好师生关系的建立D、教学相长是在良好的师生关系中实现的E、这样做不利于教学目标的达成 （2）根据材料，下列选项中能够促进学生学习的是（ ）A、建立民主和谐的课堂氛围B、要求学生严格遵照教师的要求去做C、尊重学生的意见和想法，鼓励其主动尝试D、教师不加干涉，任其发展E、教师根据学生特点因材施教4.根据下面材料，作答（1）、（2）题。在某班，甲同学受父母离异影响，由一个自觉学习的学生变成了一个上课容易走神、不按时完成作业的学生。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲、乙两同学的学习成绩都下降了。（1）甲同学的学习成绩下降是哪些需要没有得到满足造成的？（ ）A、生理的需要B、安全的需要C、归属与爱的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要 （2）运用马斯洛的需要层次理论，下列就如何满足甲、乙的需要提出的建议合理的是（ ）A、关心爱护学生B、加强与家长的沟通C、充分尊重学生的人格D、恰当地表扬和批评E、发现问题及时批评惩罚1.根据下面材料，作答（1）、（2）题。安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然某某正在抄袭这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。（1）你认为在课堂教学中，如果遇到这类事件应该怎么处理？（ ）A、给予违反纪律的学生以严厉的批评和惩罚B、用冷静、镇定的态度对待学生的违纪行为C、课后，老师选择适当的时间、适当地地点主动找该学生进行交流、沟通D、委婉地用手势、幽默的语言或眼神暗示学生E、巧妙地批评且点到为止（2）下列原则中属于针对此类问题的处理原则有（ ）。A、疏导原则B、教育的一致性与连贯性C、尊重学生与严格要求学生相结合D、集体教育与个别教育相结合E、发扬积极因素、克服消极因素2.根据下面资料，作答（1）、（2）题。老师、家长都反映彬彬是个“不开窍”的孩子。一道应用题，老师课堂上讲过，家长又帮忙复习过，可他做起来还是出错；别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住；常用字也常会出错，到考试就更糟了，渐渐地彬彬失去了学习的兴趣。但他的手工却做得十分精巧，还代表班级参加了学校的比赛。 （1）从学生身心发展的原理分析这一现象，下列观点正确的是（ ）A、遗传素质是人身心发展的物质基础，彬彬天生笨B、教师可以通过组建学习互助组来帮助彬彬改善学习C、教师要考虑学生是否有心理品质问题D、主观能动性是人身心发展的内部动力，彬彬的学习兴趣没有被激活E、彬彬学不会是因为遗传素质在人的身心发展中起主导作用（2）老师、家长应该怎样做更有教育意义？（ ）A、老师、家长多花点时间陪着彬彬，教他记忆的技巧和方法B、帮助彬彬树立自信心，不要批评和责骂C、严格要求彬彬设立学习目标，进行必要的体罚和激励D、培养学习兴趣，循序渐进地进行辅导E、听之任之，尊重学生的个性差异3.根据下面的资料，作答（1）、（2）题。快乐的小青蛙是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生困因”二字”“让学生学会有感情地朗读课文”“培养学生不怕困难的精神”。（1）针对资料中的教学目标，分析正确的是（ ）A、该教学目标陈述的主体是教师B、该教学目标的行为动词表述恰当C、该教学目标关注了教学的过程和方法D、该教学目标不可测量和评估E、该教学目标对行为标准表达明确（2）下列关于教学目标的表述，正确的是（ ）。A、确定教学目标之前需要钻研课程标准，分析课程内容B、教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果C、了解学生的兴趣爱好，尽量设置容易实现的教学目标，确保教学目标的完成D、“拓宽学生的知识面”“培养学生的听说能力”是合适的教学目标的表述E、教学目标是教师预先设定的，但教师要依据教学实践活动东的实际情况，灵活地调整和变化4.根据下面资料，作答（1）、（2）题。下面是中外教育家关于教育的论述：荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于人的栽培，人的形成由于教育。德国哲学家康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” （1）关于上述材料，下列说法正确的是（ ） A、荀子和洛克的观点属于外铄论的观点 B、洛克的观点意识到环境的重要性，所以是非常科学的。 C、荀子的观点肯定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的 作用D、卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简化，没有认识到人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，是片面的（2）分析上诉材料，教育对人的发展作用有（ ）A、教育按社会对个体的基本要求对个体的发展方向做出社会规范B、教育具有加速个体发展的特殊功能C、基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值D、教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能E、教育是人的发展的外部必备条件1、根据下面资料作答（1）、（2）题。一位语文老师在批改学生作文时，发现该学生作文写得不错。在随后的语文课上，该老师在班里念其作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学：“这篇作文写得好不好？”同学回答：“好是好，但是这篇作文是抄的！”老师打断学生们，并大声问道：“我问的是作文好不好！”全班学生都大声回答：“好！”语文老师说“欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。”后来，该班级同学积极响应老师的号召，纷纷摘录精彩文章。抄袭文章的那位同学说：“老师的这次教育学习，让我一生都难忘记！”（1）关于材料中语文老师的做法，不正确的观点是（ ）A、语文老师的做法欠妥当，应当严厉批评抄袭的那位同学B、语文教师的做法体现了教育机智C、语文教师备课不充分，自身积累不够，险些酿成大错D、语文老师以特殊形式教育了犯错误同学E、课堂教学秩序的维护需要教育机智（2）以下选项中属于该案例给我们的正确的启示是（ ）A、教学是一项复杂的活动，教学情景多变B、教学策略一旦设定不能轻易 改变C、教学中出现了材料中的情况，教师容忍即可D、教师放任的态度有助于学生学习积极性的提高E、终身学习，深化和拓展专业知识2.根据下面材料作答（1）、（2）题。基础教育课程改革以来，越来越多的教师转变了教学观念，改进了教学方法，提升了教学效益，但在实际教学中还存在“四个一”的现象：“一讲到底”满堂灌，讲得多、过细，面面俱到；“一练到底”满堂练，备课找习题，课后对答案；“一看到底”满堂看（课本），几乎没有指导、提示和具体要求；“一P（PowerPoint）到底”满堂放（课件、录像），用播放代替讲授、问答和讨论等。（1）针对材料所述“四个一”现象中各自存在的弊端表述准确的是（ ）A、忽视了学生的主体性B、忽视了学生的个性差异C、缺乏教师的引导作用D、缺乏教学技术的充分利用E、缺乏灵活地教学方法选择技巧（2）下列为纠正材料中的“四个一”现象所采取的措施，其中不正确的是（ ）。A、教师要帮助学生明确并固定学习方式B、教师要 保证课堂始终处于活跃状态C、教师在应用信息技术时要选择合理的时机D、教师 在课堂上应照应到每一位学生E、教师要根据学生的情况选择适当地教学策略3.根据下面资料，作答（1）、（2）题。小张老师是初中一年级1班的新任英语老师，第一次登上初中一年级1班的讲台时，学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上、台下一片混乱。（1）根据材料分析可知，张老师上第一节课失误的主要原因是（ ）。A、没有做好充分的备课准备B、没有足够的教学经验C、教学理论基础知识不扎实D、师生之间不够心理相容E、欠缺健康的心理素质（2）该案例给我们的启示是（ ）A、备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件B、设计教学过程要尽量做得有声有色，场面热烈。C、设计教学过程要对课堂可能出现的问题作出合理预测D、教师在教学过程中充分利用教学机智，灵活处理教学问题4、根据下面资料，作答（1），（2）题。冯亮和丁明是初二学生，最近两个人都有些心事。于是，他们凑在一起聊天冯：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。丁：可不是嘛！吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩儿也要管，放学回家就唠叨个不停 真烦！有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。丁：最近一段时间，我情绪几乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师、同学面前出丑。冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。丁：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入了18层地狱冯：我也一样，就比如每次和女同学打招呼，我都莫名其妙地心跳加速，既紧张又害羞，以前不是这样。丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。冯：还有不够优秀、能力不强等。特别希望在别眼中我是一个聪明有实力的人。丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。（1）根据上面两位同学的对话，下列关于学生青春期心理发展特点正确的是（ ）A、自我评价的独立性增强B、心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉。C、成人感显著增强D、喜欢依附于别人E、从关注心理自我向关注心理自我转变（2）作为老师，你对他们提出的建议包括（ ）A、用词语、理智控制自己的情绪发生的强度B、凡事都听从别人的意见C、有情绪的时候就尽量发泄出来，不用加以控制D、积累各种情景下的情绪体验，这样就能做到“临场不乱”E、提高分析能力，尝试从多个角度分析解决问题。E、教师要鼓励学生独立思考，调动学习的积极性2、根据下面资料，作答（1）、（2）题。一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名方式评选3名“坏学生”，因有两名同学最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三项“坏学生”的帽子便落在了儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来吧，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通了班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的，”并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 （1）关于班主任的做法，以下观点正确的有（ ）A、违背了发挥积极因素和客服消极因素相结合的原则B、违反了德育过程要以正面引导为主的原则C、组织学生互评出“坏学生”，实际上是一种惩罚行为D、违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则E、没有及时正确和家长沟通，形成教育合力。（2）针对以上材料，下列说法正确的是（ ）A、深入了解学生，找出背后原因，有的放矢地进行教育B、任其自然，孩子长大了就好了C、用更严厉的方式对待这个“坏学生”D、尊重学生和严格要求学生相结合E、和家长沟通、合作，才能把问题学生教育好4.根据下面资料，作答（1）、（2）题。一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。（1）学校教育在人的发展中起什么作用？（ ）A、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能B、学校教育是人发展的内在动力C、学校教育对个体发展做出社会性规范D、学校教育具有加速个体发展的特殊功能E、学校教育对人的发展的主导作用是无条件的（2）感恩教育是当代社会热点，对于感恩教育，下列说法正确的是（ ）A、感恩教育就是要教会学生尊重他人B、感恩教育有利于培养青少年的责任意识和自立意识C、感恩教育对于青少年而言就是要感谢父母的养育之恩D、学会感恩首先应该学会知恩E、感恩意识是与生俱来的，不要特别培养2.根据下面资料，作答（1）、（2）题。某校刘老师在开学不久就发现班上的学生王某有很多毛病。刘老师心想，像王某这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。于是，刘老师找他谈话说：“你有缺点，但也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，王某很不好意思地找到刘老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”刘老师听了说：“这就是了不起的优点。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人，你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过，当兵同样需要科学文化知识，需要真才实学。”听了刘老师的话，王某很高兴，脸上露出了笑容。 （